7 纳米技术就在我们身边 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

7纳米技术就在我们身边说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《纳米技术就在我们身边》一课，这是统编版语文四年级下册的一篇科学说明文。通过阅读这篇课文，学生可以了解到纳米技术的定义、应用以及它在生活中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的科学知识相联系，学生在低年级阶段已经接触过一些基本的科学知识，如物质的组成、物理变化等。本节课将引导学生运用已有的知识，结合课文内容，深入理解纳米技术的原理和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养和语文素养。科学素养方面，通过学习纳米技术，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，增强对科学发展的好奇心和探索精神。语文素养方面，学生将通过阅读说明文，提升阅读理解能力，学会从文中提取信息，并尝试用简洁的语言表达自己的思考，从而增强语言表达和文字运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的科学知识基础，对物质、能量、变化等概念有所了解。在语文学习方面，他们能够阅读简单的说明文，并从中提取关键信息。然而，对于纳米技术这一前沿科技领域，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学知识有较强的求知欲。他们在学习上表现出较强的观察力和分析能力，能够通过实验或观察来理解新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看视频、听教师讲解等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于纳米技术属于较为复杂的科学领域，学生可能会在理解纳米技术的概念和原理时遇到困难。此外，说明文的阅读理解能力也是学生可能面临的挑战。部分学生可能对抽象的科学概念难以把握，需要教师通过直观的例子和互动教学来帮助他们理解和记忆。同时，学生可能对文字描述的细节把握不够准确，需要教师引导他们逐步提高阅读理解和信息提取的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音响设备

-课程平台：统编版语文四年级下册教学平台

-信息化资源：纳米技术相关科普视频、图片资料、在线互动问答平台

-教学手段：实物模型、实验演示、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示纳米技术的图片或视频，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道什么是纳米技术吗？它有哪些应用？

（3）教师简要介绍纳米技术的概念和重要性，引出课题《纳米技术就在我们身边》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解纳米技术的定义、发展历程和应用领域。

（2）结合课文内容，分析纳米技术在生活中的具体应用，如纳米材料、纳米药物等。

（3）引导学生思考：纳米技术在环保、医疗、电子等领域有哪些积极作用？

（4）展示实物模型或图片，让学生直观感受纳米技术的魅力。

（5）小组讨论：纳米技术在未来的发展前景如何？

（6）教师总结纳米技术的研究方向和面临的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）提问：同学们，你们能说出纳米技术在我们生活中的具体应用吗？

（3）学生分享自己的见解，教师点评并补充。

（4）教师提出一些建议，帮助学生拓展知识面。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调纳米技术的概念和应用。

（2）回顾纳米技术在各个领域的积极作用，鼓励学生关注科技发展。

（3）提醒学生课后查阅资料，进一步了解纳米技术。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读相关科普文章，了解纳米技术的最新研究进展。

（2）思考：纳米技术在我们生活中有哪些潜在的负面影响？如何防范？

（3）下节课分享自己的心得体会，与同学们共同探讨。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解纳米技术的定义，知道纳米技术的研究对象和基本原理。

-学生能够识别并描述纳米技术在生活中的应用实例，如纳米材料、纳米药物等。

-学生能够分析纳米技术在环保、医疗、电子等领域的积极作用，以及可能带来的挑战。

2.能力提升方面：

-学生在阅读说明文的过程中，提高了阅读理解能力和信息提取能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作学习和表达能力。

-学生在思考纳米技术的前景和挑战时，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度方面：

-学生对纳米技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学发展的好奇心和探索精神。

-学生认识到科学技术对社会发展的重要性，增强了社会责任感和创新意识。

-学生在了解纳米技术的应用和挑战后，培养了环保意识和可持续发展观念。

4.综合运用