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6推动社会发展的印刷术-说课稿2023-2024学年六年级上册科学教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《推动社会发展的印刷术》
2.教学年级和班级:六年级上册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生科学思维,理解科技对社会发展的重要性。
2.提升学生的历史意识,认识印刷术在人类文明史上的地位。
3.增强学生的文化自信,感受科技进步对现代生活的深远影响。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:六年级学生已具备一定的历史知识和科技常识,对古代科技发明有所了解,但具体到印刷术的历史背景、工作原理等细节知识可能掌握有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对科技发展充满好奇,对历史故事有较高的兴趣。学生具备较强的观察能力和分析能力,但可能缺乏将历史与科技结合起来的意识。学习风格上,部分学生偏好直观的演示和互动学习,而另一部分学生则更倾向于独立思考和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解印刷术的发明过程和其对历史的影响时可能感到困难,尤其是涉及到技术细节和时代背景的解读。此外,学生在将印刷术的发展与现代社会联系起来时可能面临挑战,需要引导学生进行深入思考和拓展知识面。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》教科版六年级上册教材,以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料:准备与印刷术相关的历史图片、印刷术工作原理图解、历史视频等,以增强直观教学效果。
3.实验器材:准备简单的印刷术模型或模拟工具,以便学生动手操作,体验印刷术的制作过程。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,创造有利于学生互动学习和动手实践的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“印刷术的发明与影响”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“印刷术是如何改变人类历史的?”、“印刷术的发明对教育有哪些影响?”等。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解印刷术的发明背景和影响。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解印刷术的发明与影响,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古代印刷术的图片或视频,引出“印刷术的发明与影响”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解印刷术的原理、发展历程和对社会的影响,结合历史实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨印刷术在不同历史时期的作用,以及它如何促进了知识的传播。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的预习成果和思考。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解印刷术的原理和发展。
实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中体验印刷术的重要性。
作用与目的:
帮助学生深入理解印刷术的原理和它在历史上的作用,掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“印刷术的发明与影响”,布置学生设计一个现代科技如何继承和发扬印刷术精神的方案。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,如《印刷术的传奇》等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的印刷术相关知识,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-印刷术的历史发展:介绍印刷术从古代的印章、拓印到雕版印刷,再到活字印刷的发展历程,以及各个时期印刷术的特点和影响。
-印刷术的原理:解释印刷术的基本原理,包括油墨的吸附、纸张的传递、印刷的压力等,以及这些原理如何影响印刷效果。
-印刷术在不同文化中的影响:探讨印刷术在欧洲、亚洲、非
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