6人民代表为人民 课时1 《人民选出的代表》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

6人民代表为人民课时1《人民选出的代表》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人民选出的代表

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民代表的概念和作用，明确人民代表是由人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

②掌握人民代表应具备的素质，如政治觉悟、法制观念、服务意识等，以及他们如何代表人民利益。

2.教学难点，

①分析人民代表与人民之间的关系，理解代表人民行使权力的意义和必要性。

②探讨人民代表如何履行职责，包括参加人民代表大会、提出建议和提案、监督政府工作等。

③引导学生思考如何成为负责任的人民代表，以及如何在日常生活中实践代表人民的理念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：人民代表大会相关视频资料、学生互动投票系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、问卷调查

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示关于人民代表大会制度的图片或视频，提问学生：“你们知道我国的人民代表大会制度吗？它有什么作用？”以此引发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“人民当家作主”，提问：“上节课我们学习了什么？请同学们分享一下你们的收获。”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-首先，介绍人民代表大会制度的基本概念，让学生了解人民代表是由人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

-然后，详细讲解人民代表的产生程序、职责和权利，以及他们如何代表人民利益。

-接着，通过案例分析，如“人大代表履职故事”，让学生了解人民代表在履行职责过程中的具体做法。

举例说明：

-以具体案例为例，如“某地人大代表关注民生问题”，让学生了解人民代表如何关注民生、为人民谋福祉。

-通过模拟演练，让学生扮演人大代表，体验代表人民行使权力的过程。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何成为一名负责任的人民代表。

-设置问题情境，让学生思考如何在实际生活中践行代表人民的理念。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生分组进行角色扮演，模拟人大代表履职过程，加深对知识的理解和应用。

-开展“我为人大代表提建议”活动，让学生提出对人民代表的期望和建议。

教师指导：

-对学生在活动中的表现进行点评和指导，帮助学生发现问题并解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调人民代表大会制度的重要性和人民代表的责任。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于“如何成为一名优秀的人民代表”的短文。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读关于人民代表大会制度的书籍或文章。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够明确理解人民代表大会制度的概念和作用，知道人民代表是由人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

-学生掌握了人民代表的产生程序、职责和权利，以及他们如何代表人民利益。

-学生了解了人民代表大会制度的历史发展，认识到其在国家治理体系中的重要地位。

2.能力培养：

-学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何关注民生、为人民谋福祉，培养了社会责任感和公民意识。

-学生在互动探究过程中，提升了沟通协作能力和团队精神。

3.情感态度价值观：

-学生认识到人民代表大会制度是保障人民民主权利的重要途径，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生理解了人民代表与人民之间的密切联系，培养了尊重民主、尊重人民的价值观。

-学生在模拟演练和撰写短文的过程中，树立了为人民服务的意识，培养了奉献精神。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注社会热点问题，积极参与社会实践。

-学生在“我为人大代表提建议”活动中，提高了对民生问题的关注程度，增强了社会参与意识。

-学生通过课后阅读任务，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

七、教学反思与总结

今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的得失和感受。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较成功的。我采用了案例分析和角色扮演的方式，让学生们能够更加直观地理解人民代表大会制度的概念和作用。我看到学生们在讨论和模拟的过程中，积极性很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解人民代表的职责和权利时，我发现有些学生对于这些概念的理解还不够深入。这可能是因