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6体验造纸说课稿-2024-2025学年冀人版(2017)科学二年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自冀教版《科学》二年级上册第六单元“纸的奥秘”,主要内容包括:认识造纸的原料、了解古代造纸的方法、尝试制作简单的纸。通过本节课的学习,学生能够了解造纸的基本过程,感受传统工艺的魅力,培养动手实践能力和创新意识。
核心素养目标
1.培养学生对科学探究的兴趣,提升观察、思考和动手操作的能力。
2.激发学生传承和弘扬传统文化意识,增强文化自信。
3.培养学生合作学习、团队协作的精神,提高问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.理解造纸的基本原理,即通过物理和化学变化将植物纤维转化为纸张。
b.掌握造纸的基本步骤,包括浸泡、捣碎、过滤、漂白、打浆、抄纸、压榨和干燥。
c.通过实际操作体验造纸过程,了解传统造纸工艺的步骤和技巧。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.理解纤维在造纸过程中的变化,包括纤维的分散、悬浮和交织。
b.掌握造纸过程中各个步骤的细节,如如何控制纤维的浓度、如何进行有效的漂白等。
c.在实际操作中,如何解决纸张质量不稳定、纤维分布不均等问题,需要学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解造纸的历史和基本原理,帮助学生建立知识框架。
2.实验法:引导学生进行造纸实验,亲自体验造纸过程,加深理解。
3.讨论法:鼓励学生分享实验感受,讨论造纸过程中遇到的问题和解决方案。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示造纸的历史和工艺流程。
2.实验材料:提供造纸所需的材料,如植物纤维、水、石灰等,让学生亲自动手操作。
3.教学软件:使用交互式教学软件,让学生在虚拟环境中模拟造纸过程,增强学习趣味性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对造纸的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道纸是怎么来的吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于纸的图片或视频片段,如古代造纸术的图片、现代造纸厂的短片,让学生初步感受纸的魅力或特点。
简短介绍纸的历史和基本概念,如纸的发明、造纸术的传播等,为接下来的学习打下基础。
2.造纸基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解造纸的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解造纸的定义,包括其主要组成元素或结构,如植物纤维、水、石灰等。
详细介绍造纸的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解造纸的各个步骤,如浸泡、捣碎、过滤、漂白、打浆、抄纸、压榨和干燥。
3.造纸案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解造纸的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的造纸案例进行分析,如不同类型的纸张(新闻纸、宣纸等)的特点和用途。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解造纸的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用造纸技术解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与造纸相关的主题进行深入讨论,如“如何提高纸张的环保性”、“传统造纸术与现代技术的结合”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对造纸的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调造纸的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括造纸的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调造纸在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用造纸技术。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于造纸的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在生活中寻找与造纸相关的应用实例。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
a.《造纸术的演变与发展》:介绍造纸术从古代到现代的演变过程,包括不同历史时期造纸术的特点和影响。
b.《纸张的奥秘》:探讨纸张的化学成分、物理性质及其对现代印刷、包装、建筑等行业的影响。
c.《世界著名的造纸厂》:介绍全球范围内知
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