6《餐桌上的浪费》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版[001].docxVIP

6《餐桌上的浪费》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《餐桌上的浪费》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本课以餐桌浪费为切入点，引导学生树立节约意识，培养良好的生活习惯。教材通过实际案例、图片、视频等多种形式，让学生了解浪费的严重性，从而引导学生在日常生活中践行节约，培养勤俭节约的品质。

核心素养目标

培养学生尊重劳动、珍惜资源的意识，提升学生的道德判断力和实践能力。通过学习餐桌浪费的现象，引导学生形成节约粮食、关爱环境的价值观，增强学生的社会责任感和生活实践能力。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认识逐渐深入，好奇心和求知欲较强。然而，由于年龄和经验的限制，他们在道德观念和行为习惯上还存在一定的局限性。

知识方面，学生对浪费现象有一定的生活经验，但缺乏系统性的认识。他们可能了解一些节约的重要性，但对于浪费的具体表现和危害性认识不足。

能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步提升，但还比较初步。他们能够通过直观的图片和案例来理解问题，但在深入思考和批判性思维方面还有待加强。

素质方面，学生的集体意识和社会责任感正在形成，但尚不稳定。他们需要通过具体的教育活动来培养节约、环保的生活习惯。

行为习惯上，部分学生存在浪费粮食、不爱惜公共资源的现象，这与家庭教育和个人行为习惯有关。在课程学习中，这些因素可能会影响学生对节约理念的理解和接受程度。

因此，针对四年级学生的学情，本节课将采用生动活泼的教学方法，结合实际案例和生活经验，引导学生深入思考浪费问题，培养节约意识，养成良好的生活习惯。同时，通过互动讨论和实践活动，提升学生的道德判断力和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如米粒、碗筷等）。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：相关教育软件、视频资料、图片库、网络资源链接。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于粮食浪费的纪录片，了解粮食生产的过程和浪费的严重性。

-设计预习问题：围绕“餐桌上的浪费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你家中常见的浪费行为有哪些？”“你认为浪费粮食的原因是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粮食浪费的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“餐桌上的浪费”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于节约粮食的小故事，引出“餐桌上的浪费”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节约粮食的重要性，结合实例，如“世界粮食日的意义”和“中国粮食浪费的现状”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中如何节约粮食的经验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节约粮食经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约粮食的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会节约。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约粮食的知识点，掌握节约技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一张节约粮食的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与节约粮食相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约粮食的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。