网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

6《餐桌上的浪费》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版[001].docxVIP

6《餐桌上的浪费》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版[001].docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

6《餐桌上的浪费》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《餐桌上的浪费》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本课以餐桌浪费为切入点,引导学生树立节约意识,培养良好的生活习惯。教材通过实际案例、图片、视频等多种形式,让学生了解浪费的严重性,从而引导学生在日常生活中践行节约,培养勤俭节约的品质。

核心素养目标

培养学生尊重劳动、珍惜资源的意识,提升学生的道德判断力和实践能力。通过学习餐桌浪费的现象,引导学生形成节约粮食、关爱环境的价值观,增强学生的社会责任感和生活实践能力。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们对世界的认识逐渐深入,好奇心和求知欲较强。然而,由于年龄和经验的限制,他们在道德观念和行为习惯上还存在一定的局限性。

知识方面,学生对浪费现象有一定的生活经验,但缺乏系统性的认识。他们可能了解一些节约的重要性,但对于浪费的具体表现和危害性认识不足。

能力方面,学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步提升,但还比较初步。他们能够通过直观的图片和案例来理解问题,但在深入思考和批判性思维方面还有待加强。

素质方面,学生的集体意识和社会责任感正在形成,但尚不稳定。他们需要通过具体的教育活动来培养节约、环保的生活习惯。

行为习惯上,部分学生存在浪费粮食、不爱惜公共资源的现象,这与家庭教育和个人行为习惯有关。在课程学习中,这些因素可能会影响学生对节约理念的理解和接受程度。

因此,针对四年级学生的学情,本节课将采用生动活泼的教学方法,结合实际案例和生活经验,引导学生深入思考浪费问题,培养节约意识,养成良好的生活习惯。同时,通过互动讨论和实践活动,提升学生的道德判断力和实践能力,为他们的全面发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物教具(如米粒、碗筷等)。

2.课程平台:道德与法治课程教学平台,用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源:相关教育软件、视频资料、图片库、网络资源链接。

4.教学手段:情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生观看关于粮食浪费的纪录片,了解粮食生产的过程和浪费的严重性。

-设计预习问题:围绕“餐桌上的浪费”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“你家中常见的浪费行为有哪些?”“你认为浪费粮食的原因是什么?”

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解粮食浪费的相关知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“餐桌上的浪费”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述关于节约粮食的小故事,引出“餐桌上的浪费”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解节约粮食的重要性,结合实例,如“世界粮食日的意义”和“中国粮食浪费的现状”。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己在家庭中如何节约粮食的经验。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的节约粮食经验。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解节约粮食的重要性。

-实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中学会节约。

作用与目的:

-帮助学生深入理解节约粮食的知识点,掌握节约技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置课后作业,如设计一张节约粮食的宣传海报。

-提供拓展资源:提供与节约粮食相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的节约粮食的知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

文档评论(0)

wei187 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档