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6《让我们的学校更美好》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《让我们的学校更美好》是三年级上册道德与法治教材中的内容，通过学习如何爱护学校环境、积极参与学校活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。本节课以学生实际生活为背景，引导学生树立正确的价值观，为创建和谐美好的校园环境奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够树立爱护环境的意识，培养良好的集体主义精神，提高合作与沟通能力，增强社会责任感。同时，引导学生学会尊重他人，形成积极的道德情感，为将来成为具有社会责任感的社会成员奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生理解和实践如何爱护学校环境，包括保持教室整洁、爱护公共设施、参与校园绿化活动等。

-举例：通过实际操作，如组织学生进行教室卫生大扫除，让学生体验保持环境整洁的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于培养学生的集体荣誉感和责任感，以及引导学生主动参与学校活动。

-举例：难点之一是让学生理解个人行为与学校环境的关系，可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生在模拟情境中体会个人行为对集体的影响。难点之二是激发学生的参与热情，可以通过设计富有创意的校园活动，如环保创意大赛，让学生在活动中自然地培养责任感。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（校园模型、环保工具等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保教育视频、图片资料库、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作活动

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气，引入话题。

2.学生学习：认真聆听，积极参与。

（1）老师：同学们，你们知道我们学校的美丽之处在哪里吗？

（2）学生：积极回答，分享自己对学校环境的认识。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生关注学校环境，探讨如何让我们的学校更美好。

2.学生学习：跟随老师的引导，思考并表达自己的观点。

（1）老师：今天，我们就来学习一篇关于如何让我们的学校更美好的文章。

（2）学生：认真阅读课文，理解文章主旨。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文，提炼核心观点。

2.学生学习：跟随老师的引导，深入理解课文内容。

（1）老师：课文开头，作者提到了什么？

（2）学生：分享课文开头的内容，如校园环境的重要性。

（3）老师：接下来，作者从哪些方面来阐述如何让我们的学校更美好？

（4）学生：列举课文中的观点，如保持教室整洁、爱护公共设施、参与校园绿化活动等。

四、全文侧重点突出

1.老师角色：针对课文侧重点，进行深入讲解。

2.学生学习：认真听讲，掌握重点内容。

（1）老师：首先，我们来探讨一下保持教室整洁的重要性。

（2）学生：积极思考，分享自己的看法。

（3）老师：接下来，我们分析一下爱护公共设施的意义。

（4）学生：结合实际，举例说明爱护公共设施的重要性。

五、实际教学内容

1.老师角色：结合实际，引导学生将课文内容应用于实践。

2.学生学习：积极参与，将所学知识转化为实际行动。

（1）老师：同学们，现在请你们小组讨论，如何在我们学校中实践这些观点。

（2）学生：分组讨论，提出具体实施方案。

（3）老师：每个小组选派一名代表，向大家分享你们的讨论成果。

（4）学生：代表小组，分享讨论成果，如开展环保志愿活动、制定班级环保公约等。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生学习：回顾所学，巩固知识。

（1）老师：今天，我们学习了如何让我们的学校更美好，大家掌握了哪些知识点？

（2）学生：回顾所学，分享自己的收获。

（3）老师：希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为创建美丽校园贡献自己的力量。

（4）学生：表示认同，承诺将所学知识付诸实践。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，巩固学习成果。

（1）老师：请同学们课后思考，如何在自己的班级中实践今天所学的观点。

（2）学生：认真思考，准备课后作业。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成果的重要标准。在本节课《让我们的学校更美好》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.环保意识增强

-学生通过学习，对爱护环境的重要性有了更深刻的认识，能够在日常生活中自觉保持教室整洁，不乱扔垃圾，主动参与校园环保活动。

2.集体荣誉感提升

-学生在参与讨论和实践活