9空气是什么样的 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版.docxVIP

9空气是什么样的说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“9空气是什么样的”这一主题，结合苏教版科学一年级下册教材内容，以学生生活经验为切入点，通过观察、实验、讨论等教学活动，引导学生理解空气的基本特性。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和合作意识，激发学生对科学的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握空气的基本知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，主动探究空气的特性，提高动手操作能力和问题解决能力。

2.科学态度素养：引导学生形成客观、理性的思维方式，对科学现象保持好奇心和探究欲望。

3.科学思维素养：培养学生运用科学方法分析问题，形成逻辑清晰、条理分明的思考过程。

4.科学交流素养：鼓励学生与他人合作交流，表达自己的观点，倾听他人意见，提升团队协作能力。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们刚刚开始接触科学课程，对科学知识充满好奇。在知识层面，学生对空气有一定的感性认识，但缺乏系统的科学理解。在能力层面，学生的观察力、实验操作能力和思维能力尚处于起步阶段，需要通过引导和实践逐步培养。在素质方面，学生具备基本的合作精神和探究欲望，但需要进一步激发和引导。

学生的行为习惯方面，他们已养成良好的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但注意力集中时间较短，容易分心。在课程