2025人教版2024信息技术三年级全一册第4单元 创作数字作品《第14课 制作数字小报》教学设计 .pdf

2025人教版2024信息技术三年级全一册第4单元创作数字作品《第14课制作数字小报》

教学设计

本课是第4单元《创作数字作品》的重要组成部分，是对前面所学的文字处理、图片处理

等知识和技能的综合运用，也是学生首次系统地进行数字作品创作实践。教通过引导学

教

生制作数字小报，让学生了解数字小报的概念、特点和制作流程，掌握文字处理软件的高

分析

级应用，如页面布局、图文混排、色彩搭配等，提高学生的信息整合能力、创新能力和审

美能力，为学生今后进行更复杂的数字作品创作奠定基础。

三年级学生对信息技术课程充满兴趣，已经具备了一定的计算机基本操作能力，如文字输

入、文件保存、简单的图片处理等。但他们的知识和技能还比较基础，对于综合性的数字

学情

作品创作缺乏经验，在素收集、筛选和运用方面可能存在困难，对版面设计和色彩搭配

分析

的审美能力也有待提高。此外，三年级学生的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程

中采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力和积极性。

L信息意识：学生能够认识到数字小报作为一种信息传播和展示的重要方式，主动收集、

整理和利用信息来制作数字小报。学会根据不同的主题和受众，选择合适的信息来源和表

现形式，提高信息的筛选和处理能力。

2.计算思维：在制作数字小报的过程中，学生需要运用计算思维来解决问题，如规划数字

小报的布局和内容，选择合适的字体、颜色、图片等元素，以提高数字小报的可读性和美

素养

观性。学会运用逻辑思维和算法思维，提高数字小报制作的效率和质量。

核心

3.数字化学习与创新：学生利用文字处理软件进行数字化学习和创新，尝试不同的排版和

目标

设计风格，提高学习的趣味性和创造性。通过制作数字小报来展示自己的学习成果和创意

想法，与他人进行交流和分享，促进自己的学习和成长。

4.信息社会责任：学生在制作和分享数字小报的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不

抄袭他人的作品，不传播不良信息。树立正确的信息价值观，积极传播正能量的信息，为

营造良好的网络环境和社会氛围贡献自己的力量。

L教学重点：掌握制作数字小报的基本步骤和方法，包括主题确定、素收集、版面设计、

教学内容编辑、检查修改和保存分享等；学会运用文字处理软件进行排版、插入图片、设置字

重难体和颜色等操作3o

点2.教学难点：合理规划数字小报的布局和内容，制作出有创意、有内容的数字小报；培养

学生的创造力和审美能力，使学生能够根据主题和素，设计出独特、美观的版面23。

L导入新课（5分钟）：展示一些精美的数字小报作品，如环保小卫士校园之星”等，

引导学生观察并讨论这些小报的主题、内容、布局和色彩等方面的特点。提问学生：你们

想不想自己也制作出这样漂亮的数字小报呢？激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.知识讲解（10分钟）：

教学

数字小报的概念和特点：讲解数字小报的概念，即一种用电脑制作的报纸，通常由文字、

过程

图片、图表等元素组成，可以通过电子邮件、网页、移动设备等方式进行传播和阅读。介

绍数字小报的特点，如多媒体性、交互性、个性化、易传播性等，并通过展示一些数字小

报的作品，让学生感受数字小报的特点。

制作数字小报的基本步骤：详细讲解制作数字小报的基本步骤，包括确定主题、收集资料、

设计布局、制作内容、检查修改和保存分享等。通过举例和实际操作演示，让学生了解每

个步骤的具体要求和方法。

3.实践操作（20分钟）：

确定主题和分组：给出一些主题供学生选择，如我的家庭我最喜欢的动物美丽的家乡

等，也可以让学生自己确定主题。然后将学