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高考写作指导思辨类作文写作方法指导41张

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高考写作指导思辨类作文写作方法指导41张

摘要：本文旨在探讨高考写作指导中思辨类作文的写作方法。通过对高考作文评分标准、思辨类作文特点的分析，提出了针对性的写作指导策略。首先，从审题立意、论证结构、语言表达等方面，阐述了思辨类作文的写作要求。其次，结合具体实例，分析了不同类型思辨类作文的写作技巧。最后，提出了提高学生思辨能力的方法和途径，为高考写作指导提供参考。

随着高考改革的不断深入，作文在高考中的地位日益凸显。作文不仅考查学生的语言表达能力，更考查学生的思维能力和创新能力。思辨类作文作为高考作文的重要类型，对学生思维能力的要求较高。然而，在实际写作过程中，许多学生对于如何写好思辨类作文感到困惑。因此，本文从高考写作指导的角度，对思辨类作文的写作方法进行探讨，以期为提高学生的写作水平提供有益的借鉴。

一、高考作文评分标准与思辨类作文特点

1.1高考作文评分标准概述

(1)高考作文评分标准是衡量学生写作能力的重要依据。根据《普通高中语文课程标准》和《高考作文评分标准》，高考作文评分主要从内容、结构、语言和表达四个方面进行。具体而言，内容上要求作文主题鲜明、立意深刻，能够反映学生的价值观和人生观；结构上要求条理清晰、层次分明，逻辑严密，论证有力；语言上要求语言规范、表达流畅，富有文采和感染力；表达上要求书写工整、卷面整洁，符合作文的基本规范。

(2)在实际评分过程中，高考作文的得分通常分为五个等级，每个等级都有具体的分数区间。以满分60分为例，一类卷（55-60分）要求作文内容深刻，观点明确，论述充分，有较强的说服力；二类卷（45-54分）要求作文内容充实，观点明确，论述合理，有一定的说服力；三类卷（35-44分）要求作文内容尚充实，观点基本明确，论述基本合理，但说服力不强；四类卷（25-34分）要求作文内容单薄，观点不够明确，论述缺乏逻辑性；五类卷（15-24分）要求作文内容空洞，观点模糊，论述混乱，语言表达不流畅。

(3)以2019年高考作文为例，全国卷I的作文题目为“热爱劳动，从我做起”，要求考生结合自身经历和感悟，谈谈对劳动的认识和态度。在这篇作文中，一类卷的考生能够围绕劳动的意义、劳动的价值等方面展开论述，观点鲜明，论述充分，语言表达流畅；而五类卷的考生则往往缺乏对劳动的深刻认识，论述内容单薄，语言表达不流畅。通过对不同等级作文的分析，可以看出高考作文评分标准在指导学生写作方面的具体要求。

1.2思辨类作文的特点分析

(1)思辨类作文作为一种重要的作文类型，其特点主要体现在对考生思维能力的考查上。这类作文通常要求考生在审题的基础上，对给定的话题进行深入思考和分析，提出自己的观点，并运用逻辑推理和事实论据进行论证。根据相关数据显示，思辨类作文在高考作文中所占比重逐年上升，已成为高考作文的重要组成部分。以2018年全国卷I作文为例，题目为“新时代的青年”，要求考生结合自身实际，探讨新时代青年的责任与担当。这类作文不仅要求考生有扎实的知识储备，更要求考生具备较强的思辨能力。

(2)思辨类作文的特点之一是观点鲜明。在写作过程中，考生需要明确提出自己的观点，并围绕这一观点展开论述。例如，在2017年全国卷II作文中，题目为“阅读与成长”，要求考生结合自己的阅读经历，谈谈阅读对个人成长的影响。一类卷的考生能够明确提出阅读对个人成长有积极影响的观点，并从多个角度进行论证，而二类卷的考生则可能观点模糊，论证不够充分。

(3)另一个显著特点是论证严密。思辨类作文要求考生在论证过程中，运用逻辑推理和事实论据，对观点进行有力支撑。以2016年全国卷III作文为例，题目为“网络时代的交流”，要求考生谈谈网络时代人际交流的变化及其影响。一类卷的考生在论证过程中，能够运用逻辑推理，结合具体案例，对网络时代人际交流的利弊进行分析，而二类卷的考生则可能论证逻辑不够严密，缺乏有力的事实论据。

1.3思辨类作文在高考作文中的地位

(1)思辨类作文在高考作文中的地位日益凸显，其重要性不可忽视。随着社会的发展和教育的改革，高考作文不再仅仅是考查学生的语言表达和文字组织能力，更是对学生的思维能力、逻辑推理能力以及价值观的全面考察。在思辨类作文中，考生需要基于材料或话题，对问题进行深入思考，提出自己的观点，并通过合理的论证过程展现自己的思辨能力。这一特点使得思辨类作文在高考作文中占据了举足轻重的地位。

首先，从高考作文评分标准来看，思辨能力已经成为评价作文质量的重要指标之一。评分标准中明确指出，一篇优秀的作文应具备观点鲜明、论证严密