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让学生成为科学课堂主人的教学法研究论文

摘要：本文旨在探讨一种让学生成为科学课堂主人的教学法，通过激发学生的兴趣、培养其自主学习能力和合作探究能力，实现学生在科学课堂中的主体地位。本文从概念阐述、教学策略、实施步骤等方面进行论述，以期为我国科学教育改革提供有益参考。

关键词：学生主体地位，科学课堂，教学法，自主学习，合作探究

一、概念阐述

（一）1.学生主体地位

学生主体地位是指在科学课堂教学中，学生作为学习的主体，积极参与教学过程，对学习内容进行主动探索、发现和建构。学生主体地位的确立，有助于激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和创新精神。在科学课堂中，教师应充分尊重和发挥学生的主体地位

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