第 5 单元 第 18 章第1 节 微生物在生物圈中的作用2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解微生物在生物圈中的作用，让学生了解微生物对生态系统的平衡和人类生活的重要性，培养学生对生物学基本概念的理解能力，提高学生的观察能力和实验操作能力。结合八年级学生的认知水平，课程内容紧密联系生活实际，以生动形象的方式引导学生掌握微生物的基本知识，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究微生物的生长条件和在生物圈中的作用，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解微生物与生物圈中其他生物的相互关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对微生物学的兴趣，激发探索未知的欲望，养成严谨、好奇的科学态度。

4.责任担当：教育学生关注微生物对生态环境的影响，提高环保意识，形成对自然和生命的尊重与责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的定义和分类：让学生明确微生物包括细菌、真菌、病毒等不同类型，并理解它们的基本特征和分类依据。

-微生物在生物圈中的作用：重点讲解微生物在物质循环、能量流动中的角色，例如微生物在分解有机物、固氮作用中的重要性。

-微生物与人类生活的关系：强调微生物在食品发酵、疾病防治、环境保护等方面的应用。

举例：在讲解微生物在物质循环中的作用时，可以通过举例说明微生物如何分解动植物尸体中的有机物质，转化为无机物质，从而促进物质循环。

2.教学难点

-微生物的生理特性：理解微生物在不同环境条件下的生长繁殖特性，如氧气需求、温度适应等，这是学生理解的难点。

-微生物之间的相互作用：识别微生物之间的共生、竞争、捕食等复杂关系，这对于八年级学生来说较为抽象。

-微生物的生态功能：理解微生物在生态系统中的具体功能，如分解者、生产者、消费者等角色的区分和作用。

举例：在讲解微生物之间的相互作用时，可以以豆科植物与根瘤菌的共生关系为例，说明它们如何互相依存，帮助学生形象理解共生概念。而在讲解微生物的生态功能时，可以通过比较不同微生物在食物链中的位置和作用，帮助学生理解它们在生态系统中的角色。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、培养皿、实验试剂

-课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台

-信息化资源：数字教材、教学视频、互动式教学软件

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了生态系统的组成，那么大家思考一下，生态系统中的物质循环和能量流动是如何进行的呢？今天我们将学习一个新的内容——微生物在生物圈中的作用，来揭开这个谜底。

2.微生物的基本概念与分类

-（教师）首先，我们来了解什么是微生物。微生物是一类肉眼难以观察到的小生物，它们包括细菌、真菌、病毒等。请大家翻开课本第95页，阅读微生物的定义和分类部分。

-（学生）阅读并记录微生物的定义和分类。

-（教师）请一位同学分享一下你的阅读成果。

3.微生物在生物圈中的作用

-（教师）接下来，我们探讨微生物在生物圈中的作用。请大家看课本第96页，阅读微生物在物质循环和能量流动中的作用部分。

-（学生）阅读并理解微生物在生物圈中的作用。

-（教师）现在，我们来讨论一下微生物在物质循环中的作用。请大家举例说明微生物如何分解有机物质。

-（学生）举例说明微生物分解有机物质的过程。

4.微生物与人类生活的关系

-（教师）微生物不仅参与生物圈中的物质循环，还与我们的生活息息相关。请大家看课本第97页，阅读微生物与人类生活的关系部分。

-（学生）阅读并理解微生物与人类生活的关系。

-（教师）现在，我们来探讨微生物在食品发酵、疾病防治、环境保护等方面的应用。请大家举例说明。

-（学生）举例说明微生物在食品发酵、疾病防治、环境保护等方面的应用。

5.微生物的生理特性与生长条件

-（教师）微生物的生长和繁殖受到多种因素的影响，下面我们来学习微生物的生理特性和生长条件。请大家看课本第98页，阅读相关内容。

-（学生）阅读并理解微生物的生理特性和生长条件。

-（教师）请一位同学来总结一下微生物生长的主要条件。

6.微生物之间的相互作用

-（教师）微生物之间存在着复杂的相互作用，如共生、竞争、捕食等。请大家看课本第99页，阅读微生物之间的相互作用部分。

-（学生）阅读并理解微生物之间的相互作用。

-（教师）现在，我们来讨论一下微生物之间的共生关系。请大家举例说