Unit6 第6课时(教学设计)PartBC Read and write～Story time-五年级英语下册(人教PEP版).docx

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PartB-CReadandwrite-StoryTime

单元

Unit6

课时

第6课时

教学

目标

1.能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习；

2.能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组；

3.能够听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；

4.能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习。

教学

重难点

重点：

能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习

难点：

能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习

学情

分析

已有知识背景：

学生已经掌握不同国家名称

学生认识词组drawapicture,playmusic等

2.本课重点

能够熟练地听、说、读、写本单元的核心句型及单词、词组

教学

工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1:Leadin

情境导入

通过观看视频了解话题，通过回顾主题词汇，以及自由对话操练句型，在情境中复习旧知，导入新知。

Step1:Leadin

Let’ssing

T:Myboysandgirls,let’ssingthesong:Schooldays

S:OK...

Look,sayandmatch.

T：Andwhocanwantstomatch?

S1:....

S2:....

T:Andlet’schecktheanswers.

S:OK..

Readandtalk.

-It’s...What’sJohndoing?

-He’s...

eg:

7:30a.m.

eatbreakfast

9:00a.m.

haveamusicclass

11:30a.m.

eatlunch

4:00p.m.

readabook

7:30p.m.

listentomusic

游戏复习，寓教于乐。

通过问答活动，复习旧知，同时活跃课堂气氛。

Part2:Presentation

读写活动操练：

在观察图片进行问答之后，通过填空，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。

Step2：Let’sreadandwrite

Pre-reading.

T:RobinisaChineserobot.

Hecandomanythings.

T:And,Look!What’shedoing?

S1:Heissinging.

S2:Heislisteningtomusic.

....

T:Thereisaworldrobotexhibition.Wecanseemanyrobots.

S:Great!Let’sgo.

While-reading.

Readandmatch.

....

Checktheanswers.

Carefulreading.

T:Andpleasefillintheblanks.

S:OK..

Learnthewords:

Canadian加拿大的；

Spanish西班牙的；

say:说；讲

havealook看一看；

sushi寿司

Sure（表示同意）当然

teach教

Checktheanswers.

Carefulreading.Fillintheblanks.

TheCanadianrobotis______apicture.Asakois________sushi.

TheSpanishrobotis_______music.Robinis________kungfu.

SarahandRobinare_______totheSpanishrobot.

T：Andcanyouintroducetherobots?

Lookatthisrobot.

...isfrom...

...is...

S:...

带着问题阅读文本，培养学生在文本中寻找关键信息的能力。

在文章中标注答案所在位置，帮学生养成定位答案的阅读习惯。

完成书本任务，将教学落实到课本。

在文本中教授新单词，能更好的在语境中理解单词的用法。

模仿跟读练习，培养学生按照意群进行正确朗读的能力。

Step3:Let’scheck

Listenandtick.

T:Let’slistenagain