8《我们受特殊保护》《特殊关爱，助我成长》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8《我们受特殊保护》《特殊关爱，助我成长》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《特殊关爱，助我成长》为主题，结合六年级学生的年龄特点和心理需求，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，引导学生认识到特殊人群的社会地位和权益，培养他们的关爱之心和社会责任感。同时，结合道德与法治课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱弱势群体的意识，提升道德判断和法治观念，增强社会责任感和公民意识。通过案例分析，提高学生分析和解决问题的能力，培养他们的同理心和团队合作精神，促进学生在个人成长和社会参与中形成正确的价值观。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的求知欲和好奇心，对周围社会现象有了一定的关注和思考。在知识层面，学生对家庭、学校和社会中存在的特殊人群有一定的了解，但对其权益保护和关爱程度的认识可能存在偏差。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要通过具体案例和实践活动来提升。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但关爱他人、尊重差异的素质有待加强。此外，学生的行为习惯和课堂参与度对课程学习有直接影响。部分学生可能因为家庭背景、个人经历等因素，对特殊人群存在误解或冷漠态度，需要通过本节课的引导，帮助他们树立正确的价值观和关爱意识。因此，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和公民素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如残疾人辅助工具模型）、录音设备。

2.课程平台：学校教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：特殊人群生活现状的视频资料、相关法律法规文本、网络新闻报道等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看关于残疾人生活状况的视频，思考他们在生活中可能遇到哪些困难。”

设计预习问题：围绕《特殊关爱，助我成长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为社会应该为特殊人群提供哪些帮助？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解特殊人群的社会地位和生活挑战。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解特殊人群的生活状况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个特殊人群的感人故事，引出《特殊关爱，助我成长》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解特殊人群的权益保护法律知识，结合实例帮助学生理解，如讲解《残疾人保障法》的相关内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中了解的特殊人群案例，并讨论如何给予他们关爱。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解特殊人群的权益保护法律知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何关爱特殊人群。

作用与目的：

帮助学生深入理解特殊人群的权益保护法律知识，掌握如何给予他们关爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《特殊关爱，助我成长》课题，布置课后作业，如“撰写一篇关于你如何帮助特殊人群的文章。”

提供拓展资源：提供与特殊人群相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的特殊人群权益保护法律知识，提升他们的社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）了解特殊人群的定义、类型和特点；

（2）熟悉我国关于特殊人群权益保护的相关法律法规；

（3）认识到特殊人群在社会中的地位和作用；

（4）了解特殊人群在生活中可能遇到的困难和挑战。