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Unit2BoysandGirls(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirls。本单元主要围绕男孩和女孩的描述,学习相关词汇和简单句型,如“boy,girl,he,she,is”等,并通过情境对话让学生学会如何介绍自己和他人。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课将运用学生已掌握的英语基础词汇和句型,如“hello,goodmorning,howareyou”等,引导学生进一步学习描述人物性别和身份的词汇和句型。通过本节课的学习,学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍和他人介绍。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够运用所学的词汇和句型自信地介绍自己和他人的性别,提升语言表达和交流能力。同时,通过学习描述男孩和女孩的词汇,学生将增强对性别平等的理解,培养跨文化交流的意识。在思维品质方面,学生将学会观察和比较不同人物特征,发展观察力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述男孩和女孩的词汇,如“boy,girl,he,she”等。
②学会使用“is”动词进行简单的句型构造,例如“Heisaboy”和“Sheisagirl”。
③通过情境练习,能够进行自我介绍和介绍他人。
2.教学难点
①正确区分和使用“he”和“she”这两个代词,以及理解它们的性别指代。
②在实际交流中,能够灵活运用所学的词汇和句型,进行自然的语言表达。
③在描述人物时,正确运用“is”动词,避免时态和语态上的错误。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册》教材,以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备与Unit2BoysandGirls相关的图片、人物角色卡片以及教学视频,以便于生动展示和巩固所学内容。
3.教室布置:将教室分为小组活动区,每组配备必要的学习材料,如白板、卡片等,以促进互动和合作学习。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-利用多媒体播放一段关于男孩和女孩玩耍的视频,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?视频中有男孩和女孩吗?”
-学生回答后,教师总结:“今天我们将学习如何用英语描述男孩和女孩。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师展示教材中的图片,逐一介绍“boy,girl,he,she,is”等词汇,并用简单句型示例,如:“Heisaboy.Sheisagirl.”
-通过TPR(全身反应法)让学生跟随教师做动作,如指向自己说“He/Sheis...”,指向同学说“He/Sheis...”。
-教师演示如何使用这些词汇和句型进行自我介绍和介绍他人,如:“MynameisTom.Iamaboy.ThisisLucy.Sheisagirl.”
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组练习:学生分成小组,每组内轮流用所学词汇和句型介绍组员,教师巡回指导并纠正错误。
-个别练习:随机邀请几名学生上台,用所学知识介绍一位同学,其他同学听后回答是否正确。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-教师提问:“你们能告诉我班上有哪些男孩和女孩吗?”引导学生用英语回答。
-教师提问:“如果你遇到一个男孩和一个女孩,你会怎么用英语介绍他们?”鼓励学生思考并回答。
-教师设计一个小游戏,如“快速反应”,教师说出一个人物描述,学生快速指出对应的男孩或女孩。
5.创新环节:角色扮演(用时5分钟)
-教师准备几个角色卡片,每个卡片上写有不同的性别和身份,如“boy,girl,teacher,doctor”等。
-学生随机抽取卡片,并用英语描述卡片上的人物,如:“Iamagirl.Iamateacher.”
-其他学生听后,尝试猜测卡片上的人物是谁,教师给予反馈。
6.总结与反馈(用时5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型的使用。
-学生分享本节课的学习感受,教师给予正面反馈和鼓励。
整个教学过程注重师生互动,以学生为中心,通过多种教学方法和活动,确保学生能够理解和掌握新知识,同时培养他们的语言表达能力和思维品质。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展词汇:除了教材中的“boy,girl,he,she,is”等基础词汇,还可以引入“brother,sister,friend,
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