【开题报告】中学数学研究性学习的理论与实践研究 .pdf

《中学数学研究性学习的理论与实践研

究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中学数学研究性学习的理论与实践研究

课题来源：校内自主项

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：［负责人姓名］,［成员姓名1］,［成员姓

名2］,［成员姓名3］

课题申报时间：［具体日期］

预计完成时间：［具体日期］

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，研究性学习作为一种新型的学习方式,

越来越受到教育界的关注。研究性学习强调学生的主体地位，注重培

养学生的探究能力、创新能力和实践能力，与传统的讲授式学习方式

相比，具有更大的优越性。在中学数学教学中，研究性学习的应用不

仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以培养学生的数学思维能

力和问题解决能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内教育界对研究性学习的研究逐渐增

多，主要集中在以下几个方面：研究性学习的理论基础、研究性学习

的教学模式、研究性学习的评价体系等。然而，目前国内的研究性学

习还处于起步阶段，缺乏系统性和规范性，需要进一步深入研究和实

践。

国外研究现状：国外对研究性学习的研究相对成熟，已经形成了

较为完整的研究体系。国外的研究主要集中在以下几个方面：研究性

学习的理论基础、研究性学习的教学模式、研究性学习的评价体系、

研究性学习的效果评估等。国外的研究性学习注重学生的主体地位，

强调学生的探究能力和实践能力，为我国的研究性学习提供了有益的

借鉴。

发展趋势：随着教育改革的不断深入，研究性学习将成为未来教

育的发展趋势。研究性学习将更加注重学生的主体地位，强调学生的

探究能力和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。同时，研究性学

习将更加注重评价体系的完善，为研究性学习的实施提供有力的保障。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在探讨中学数学研究性学习的理论与实践，

为中学数学教学提供有益的借鉴和参考。

研究内容：本课题将围绕以下几个方面展开研究：研究性学习的

理论基础、研究性学习的教学模式、研究性学习的评价体系、研究性

学习的效果评估等。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、调查法、实验法等多种研

究方法，对中学数学研究性学习的理论与实践进行深入研究。

研究路径：本课题将按照以下路径进行深入研究：首先，对研究

性学习的理论基础进行梳理和分析；其次，对研究性学习的教学模式

进行探讨和设计；再次，对研究性学习的评价体系进行研究和完善；

最后，对研究性学习的效果进行评估和总结。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期成果包括：研究性学习的理论基础、研究

性学习的教学模式、研究性学习的评价体系、研究性学习的效果评估

等。

成果形式：本课题的成果将以论文、研究报告、教学案例等形式

呈现，为中学数学教学提供有益的借鉴和参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究进度将按照以下安排进行：第一阶段，

进行文献研究和调查分析；第二阶段，进行实验设计和实施；第三阶

段，进行效果评估和总结。

人员分工：本课题的研究人员将按照以下分工进行：［负责人姓名］

负责课题的整体设计和组织协调；［成员姓名1］负责文献研究和调查分

析；［成员姓名2］负责实验设计和实施；［成员姓名3］负责效果评估和

总结。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本课题的经费预算将主要用于文献购买、实验材料购

买、调研费用等。

设备需求：本课题的设备需求主要包括：计算机、打印机、实验

器材等。

九、参考文献（略）

注：以上内容仅为开题报告的提纲，具体内容需要根据实际情况

进行补充和完善。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高

的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，

数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过

本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还