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9正确认识广告《无处不在的广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《无处不在的广告》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级上册教材中的《无处不在的广告》为主题，旨在让学生了解广告的基本概念、特点及作用，提高学生对广告的辨别能力，培养良好的消费意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的媒介素养、批判性思维和道德素养。通过分析广告内容，提高学生信息筛选和解读的能力，增强对广告信息的批判性思考，使学生能够辨别广告中的真实与虚假信息，形成正确的消费观念，进而提升学生在社会生活中的适应能力和道德判断力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和生活经验，对广告有初步的认识，能够识别一些常见的广告形式，如电视广告、网络广告等，并了解广告的基本目的是推销商品或服务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于广告往往有较高的兴趣，因为广告与他们的日常生活紧密相关。他们在学习过程中喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行探究，更倾向于直观、互动和体验式的学习。学生的思维能力、观察能力和表达能力在这个年龄段有所提升，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：区分广告信息的真实性和虚假性、理解广告背后的商业目的、以及如何从广告中提取有效信息。此外，对于一些较为复杂的广告策略和隐蔽性较强的广告形式，学生可能难以识别和理解。教师需要通过适当的引导和启发，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、网络浏览器

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版道德与法治四年级上册电子教材、相关广告案例视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，你们平时在生活中有没有注意到，无论是电视、网络还是大街上，广告无处不在。今天我们就来学习《无处不在的广告》，了解一下广告的特点和作用。

2.课程内容讲解

-（教师）首先，请大家打开课本，翻到第X页，我们来看一下广告的定义。广告是为了推销商品或服务，通过一定形式的媒介向公众传播信息的一种活动。

-（教师）那么，广告有哪些形式呢？请大家举例说明。

-（学生）电视广告、网络广告、户外广告、报纸广告等。

-（教师）很好，现在请大家观看一段广告视频，看看你们能从中发现哪些广告的特点。

3.案例分析

-（教师）视频观看完毕，我们来分析一下这段广告。请大家分成小组，讨论以下问题：

-广告中出现了哪些商品或服务？

-广告是如何吸引你们的注意力的？

-你们认为广告的目的是什么？

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

-（教师）根据大家的讨论，我们可以总结出广告的几个特点：形象生动、富有吸引力、具有商业目的等。

4.广告辨别能力培养

-（教师）接下来，我们来学习如何辨别广告中的真实与虚假信息。请大家再次观看一段广告，注意观察广告中的细节，判断广告的真实性。

-（学生）观看广告，发表自己的看法。

-（教师）根据大家的发言，我们可以得出以下辨别方法：对比实际产品与广告描述、查找权威信息来源、关注广告发布者的信誉等。

5.情景模拟

-（教师）现在，请大家进行一个情景模拟。假设你们是广告设计师，需要为一款新出的玩具设计一则广告。请考虑以下问题：

-你们如何吸引目标受众的注意力？

-你们如何突出玩具的特点？

-你们如何确保广告的真实性？

-（学生）小组合作，设计广告方案。

-（教师）请各小组分享你们的广告设计思路和成果。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了广告的定义、特点、作用以及如何辨别广告的真实性。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

-你们在生活中如何应对无处不在的广告？

-你们认为广告对我们的生活有哪些积极和消极影响？

-（学生）发表自己的看法，进行总结和反思。

7.课后作业

-（教师）最后，请大家完成课后作业：观察身边的广告，分析其特点，判断其真实性，下节课我们一起分享和讨论。

知识点梳理

1.广告的定义

-广告是一种通过一定形式的媒介向公众传播商品或服务信息，以达到推销目的的活动。

2.广告的形式

-电视广告：通过电视媒体播放的广告。

-网络广告：在互联网上发布的广告，如横幅广告、搜