产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的探索与实践.docx

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的探索与实践

目录

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的探索与实践（1）

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.5研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.6研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的理论基础

2.1产教融合的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2高职教育的地位和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3人才培养质量评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.4多元协同评价体系的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

国内外研究现状与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3现状分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的设计．．．21

4.1评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1.1标准化指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.2动态调整机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2组织架构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3评价流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的实施策略

5.1建立合作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3提升学生实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.4优化课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.5推进信息化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1案例选取背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2实施过程描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.3效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

7.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.3进一步研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

产教融合视域下高职人才培养质量多元协同评价体系的探索与实践（2）

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．