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中国式现代化背景下学前教育高质量发展的内涵、要素及实践进路

第一章中国式现代化背景下学前教育高质量发展的内涵

第一章中国式现代化背景下学前教育高质量发展的内涵

(1)在中国式现代化进程中，学前教育作为人才培养的基石，其高质量发展已成为国家战略的重要组成部分。近年来，我国学前教育取得了显著成就，入园率不断提高，教育质量稳步提升。根据《中国统计年鉴》数据显示，2020年全国学前教育毛入学率达到88.1%，比2010年提高了20.5个百分点。然而，与发达国家相比，我国学前教育在资源配置、师资力量、教育质量等方面仍存在一定差距。在新时代背景下，实现学前教育高质量发展，对于促进儿童全面发展、提高国民整体素质具有重要意义。

(2)学前教育高质量发展的内涵主要包括以下几个方面：一是教育公平，保障所有儿童接受高质量学前教育的权利；二是教育质量，提升学前教育课程设置、教学方法、评价体系等方面的质量；三是师资队伍，培养一支高素质、专业化的学前教育教师队伍；四是资源配置，优化学前教育资源配置，提高教育投入效益；五是家庭教育，加强家庭教育指导，形成家校共育的良好局面。以某城市为例，该市通过实施学前教育三年行动计划，投入资金10亿元，新建、改扩建幼儿园150所，新增学位5万个，有效缓解了入园难、入园贵的问题。

(3)学前教育高质量发展还体现在培养具有国际视野的儿童。在全球化的背景下，学前教育应注重培养儿童的跨文化沟通能力、国际理解能力和创新思维。例如，某国际幼儿园在课程设置上融入了多元文化元素，如中文、英语、法语等，并邀请外籍教师参与教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习不同文化。此外，学前教育还应关注儿童的身心健康，注重培养他们的生活自理能力、人际交往能力和适应社会的能力。通过开展丰富多彩的户外活动、亲子活动等，帮助孩子们形成良好的生活习惯和积极向上的心态。

第二章学前教育高质量发展的要素

第二章学前教育高质量发展的要素

(1)学前教育高质量发展首先依赖于政策支持和资金投入。根据《中国教育经费统计年鉴》数据显示，2019年我国学前教育经费总投入为6141.8亿元，较2018年增长9.5%。政府的持续投入为学前教育提供了坚实的基础。以某省为例，该省制定了一系列政策，包括提高幼儿教师待遇、优化师资培训体系等，有效提升了学前教育质量。

(2)师资队伍建设是学前教育高质量发展的关键要素。近年来，我国学前教育师资力量不断提升，2019年全国幼儿园专任教师总数达到351.8万人，比2018年增长3.8%。同时，幼儿园教师的学历水平也在不断提高，专科及以上学历教师占比达到54.9%。例如，某地通过实施“学前教育教师素质提升工程”，对全体幼儿园教师进行专业培训，显著提高了教师的教学能力和专业素养。

(3)学前教育课程和教学方法的创新是推动高质量发展的另一重要要素。随着科技的发展，信息技术在学前教育中的应用越来越广泛。据《中国教育技术统计年鉴》统计，2019年全国幼儿园信息技术教育设备投入达到45.2亿元，同比增长12.3%。例如，某幼儿园引入了STEAM教育理念，通过项目式学习，培养了幼儿的创新思维和实践能力。此外，注重游戏化教学，通过游戏活动促进幼儿全面发展，也是学前教育高质量发展的重要途径。

第三章学前教育高质量发展的实践进路

第三章学前教育高质量发展的实践进路

(1)学前教育高质量发展的实践进路首先应从完善政策体系入手。这包括制定和实施学前教育发展规划，明确学前教育的发展目标和任务。例如，我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，到2020年，全国学前教育毛入学率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上。同时，加大对学前教育的财政投入，确保教育资源的合理配置。以某城市为例，该市通过设立学前教育专项资金，用于支持幼儿园建设、教师培训和课程研发，有效推动了学前教育的发展。

(2)在实践进路中，师资队伍建设是关键环节。这要求通过加强教师培养和培训，提高教师的专业素养和教学能力。具体措施包括建立完善的教师准入制度，确保教师具备相应的学历和资格证书；实施教师继续教育计划，定期组织教师参加各类培训，提升其教育教学水平；建立教师评价体系，激励教师不断学习和进步。同时，关注幼儿教师心理健康，提供必要的心理支持和职业发展规划，以保持教师队伍的稳定和积极性。例如，某省实施“幼儿教师素质提升工程”，通过线上线下相结合的方式，对全省幼儿教师进行系统培训，取得了显著成效。

(3)学前教育高质量发展的实践进路还涉及课程和教学模式的创新。这要求以儿童为中心，构建符合幼儿身心发展特点的课程体系。具体实践包括：开发多样化的课程资源，如游戏课程、艺术课程、科学探究课程等，以满足幼儿全面发展的需求；推行游戏化教学，通过游戏活