八年级物理上册第1章机械运动第1节长度和时间的测量教案新人教版.docxVIP

PAGE

1-

八年级物理上册第1章机械运动第1节长度和时间的测量教案新人教版

一、导入新课

(1)为了激发学生的学习兴趣，我们可以从日常生活中的例子入手。比如，在课堂上，我们可以让学生回忆自己是如何测量家里的书桌长度的，是使用尺子还是用其他工具？通过这样的提问，可以让学生思考不同测量工具的适用性和精度，从而引出本节课的主题——长度和时间的测量。

(2)接下来，教师可以展示一些常见的测量工具，如直尺、卷尺、测距仪等，并简要介绍它们的特点和使用方法。同时，通过展示一些测量错误的例子，让学生认识到准确测量长度的重要性，为后续学习打下基础。

(3)为了让学生更直观地理解长度和时间测量的概念，教师可以播放一段关于测量技术的视频，介绍不同长度和时间单位的转换以及在实际应用中的测量技巧。这样的导入环节，既能够调动学生的积极性，又能够让学生对本节课的内容有一个初步的了解。

二、新课讲授

(1)在新课讲授环节，首先讲解长度的基本概念和单位。长度是描述物体距离的物理量，常用的长度单位有米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等。以米为例，1米等于100厘米，等于1000毫米。为了让学生更好地理解这个概念，可以举例说明：一根铅笔的长度大约在18厘米左右，而一个成年人的身高通常在1.6米至1.8米之间。接着，介绍测量长度的工具，如直尺、卷尺、测距仪等，并讲解它们的使用方法和精度。

(2)在讲解时间测量时，首先介绍时间的基本概念和单位。时间是指物体运动或事件发生的持续过程，常用的单位有秒（s）、分钟（min）、小时（h）等。以秒为例，1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。通过实例说明，如跑百米赛跑的时间通常以秒为单位记录，而观看一场电影的时间以分钟或小时为单位。讲解时间测量工具，如秒表、计时器等，并介绍它们的使用方法和精度。例如，电子秒表可以精确到毫秒，而机械秒表则精确到秒。

(3)为了让学生更好地掌握长度和时间的测量，可以设置一个实验环节。以测量教室的长度和宽度为例，让学生分组进行测量。首先，使用直尺或卷尺测量教室的一边，得到一个近似值，如10米。然后，使用测距仪进行精确测量，得到实际长度为10.05米。接着，让学生计算教室的面积，即长度乘以宽度。假设教室的宽度为5米，则面积为50平方米。通过这个实验，让学生了解实际测量过程中可能存在的误差，并学会如何减小误差。最后，总结本节课所学内容，强调长度和时间的测量在日常生活、科学研究和技术应用中的重要性。

三、课堂练习与总结

(1)课堂练习环节，教师可以设计一系列实际问题，让学生运用所学知识进行解决。例如，假设一个学生的身高为1.75米，脚长为25厘米，要求学生计算他的身高是脚长的多少倍。此外，还可以设置一个小组合作任务，让学生测量学校操场的长度和宽度，并计算操场的面积。假设测量得到操场的长度为100米，宽度为50米，那么操场的面积就是5000平方米。通过这样的练习，学生不仅能够巩固长度和时间的测量方法，还能提高解决实际问题的能力。

(2)在总结部分，教师可以选取几个具有代表性的案例，让学生分析测量过程中的误差来源。例如，一个学生在测量书本厚度时，由于多次测量取平均值，减少了随机误差。但他在测量过程中，由于用力过猛导致书本变形，引入了系统误差。教师可以引导学生讨论如何减小这些误差，如选择合适的测量工具、多次测量取平均值、保持测量工具的稳定性等。同时，通过展示一些测量错误导致的后果，如建筑设计中的尺寸偏差、产品制造中的尺寸不合格等，让学生深刻认识到准确测量的重要性。

(3)最后，教师对整个课程进行总结，强调长度和时间的测量在科学研究和日常生活中的应用。可以列举一些与长度和时间测量相关的著名科学家和他们的成就，如伽利略测量地球重力、爱因斯坦提出相对论等。此外，还可以让学生思考在未来的学习和工作中，如何运用长度和时间的测量知识解决实际问题。通过总结，帮助学生形成系统化的知识体系，为后续学习打下坚实基础。在这个过程中，教师应鼓励学生提问和讨论，激发他们的学习兴趣和探究精神。