好习惯是高飞的翅膀——小学习惯养成月教育计划.docx

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好习惯是高飞的翅膀

——小学习惯养成月教育计划

习惯的养成，决定着做事的效能。开学第一个月，是孩子们收心的重要阶段，也是习惯养成的关键时期。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。结合本校学生思想实际及学校德育工作现状，拟定本方案。

一、指导思想

为深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，坚持德育为首，育人为本，把养成教育作为德育教育的基础工程，强化巩固全体学生的良好学习习惯，为终身发展奠定基础。

二、工作目标

利用开学第一个月的时间分别进行以卫生生活习惯、文明礼仪习惯、安全习惯、学习习惯等的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、活动主题

好习惯是高飞的翅膀

四、实施步骤

启动阶段

1、开展习惯养成月启动仪式，宣讲习惯养成的好处，通过多种表达方式，传递给学生习惯养成的重要性，增强习惯养成月的仪式感。

2、对班主任开展培训，主要围绕习惯养成月的具体实施，以便班主任能根据学校要求指导、督促、教育好学生更好地进行习惯养成。

实施阶段

1、确定目标

班主任在本月第一周班会课宣讲本月习惯养成目标，使学生了解这个月的习惯养成内容与目标。

2、开展评比

根据每周的具体目标，班主任对孩子开展习惯养成教育及评比，太阳分计分制。每月习惯养成分为四周，其中前三周为细化的具体目标，第四周为总评价周，每周五完成本周的评比。

总结阶段

针对本月习惯养成进行统计评比，在升旗仪式上进行全校表彰。

五、具体目标

卫生习惯养成

讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体现对他人的尊重。

（1）注意个人卫生，勤洗手，勤消毒。

（2）室外包干区和教室定时清扫。

（3）室内桌椅、卫生工具等物品摆放整齐有序。学生离开教室要求做到人走桌净凳藏。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。

（4）不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。

（5）要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

（6）养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。

（7）禁止购买、携带零食进入学校，不能在学校吃零食。

文明礼仪养成

举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。

（1）尊敬师长，见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，在家里早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校（老师）；诚实，不说谎话，知错就改；与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，任何时候不得私闯办公室。

（2）能够与同学们友好相处，不吵架不打架，乐于助人。

（3）举止文明大方，坚持周一至周四穿着校服，周一至周五佩戴红领巾，做到衣着整洁。

（4）遵守公共秩序，不追逐打闹，做有益的游戏；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。

（5）爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。

（6）能够与校园里每一位老师、教职工主动问好，遇到校内参观人员能够主动问好。

安全习惯养成

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

（1）进行体育活动、户外活动时，远离单杠区以及危墙，不进行危险游戏。

（2）注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。

（3）注意交通安全，过马路靠右行，遵守交通规则，红灯停绿灯行；学生不得骑自行车上学。

（4）不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、校门、教室窗台。

（5）不在楼道内追逐打闹。

学习习惯养成

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

（1）按时到校，不得过早到校，随意旷课，有事主动向班主任老师请假。

（2）上课前做好充分的准备工作，上课后听到班长口令，迅速起立问好，听到下课铃声后，教师没有离开教室前，学生不得争抢出教室。

（3）上课专心听讲，积极发言，回答问题时需举手起立，独立并及时完成作业。

（4）学会倾听与表达。能够安静倾听老师、同学的表达发言，不随意插嘴打断；能够听取老师、同学的意见或建议，及时改进。能够主动表达自己的想法或看法，语言组织通顺，表达清晰，语速平缓不卡顿。

（5）每天课间、午休、做作业等自习时间能自主安排一定的时间安静阅读。

（6）坚持每天读书并且能够完整读完一本书。

（7）能够给同学推荐一本好书或好故事。

行为习惯养成

良好的行为习惯养成比知识的获得更重要，是学生素养