《教师成为研究者》课件.pptVIP

*****************课程目标提高教师的研究能力帮助教师掌握基本的研究方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。塑造教师研究者形象培养教师成为具有学习、探究和实践精神的专业人士。促进教师协作交流鼓励教师之间的交流合作,共同探讨教学研究课题。推动教学质量提升帮助教师以研究的视角不断反思和改进教学实践。什么是研究者专注探索未知研究者是主动探索未知领域的学者,通过科学严谨的方法,不断发现新知识,推动学科发展。理性分析思维研究者运用批判性思维,客观分析各类信息,提出合理假设,设计有效实验,得出可靠结论。协作交流沟通研究者善于与他人合作,积极参与学术交流,与同行探讨研究成果,不断完善研究思路。教师从业与研究的关系1实践反馈教学实践中积累的问题和困惑2研究探索深入研究以寻找问题解决方案3结果应用将研究成果应用于改进教学实践教师的教学实践是研究的基础,研究可以为实践提供反馈和改进。两者是相互依存的关系,教师既是实践者,也是研究者,实践促进研究,研究推动实践不断创新。教师的研究意义1提升教学质量教师通过研究可以深入了解学生的需求和学习特点,从而优化教学方法,提高教育效果。2推动学科发展教师的研究成果有助于丰富和完善相关学科的理论基础,促进学科领域的不断创新。3增强专业性从事研究工作有助于教师提升批判性思维和分析问题的能力,增强自身的专业素质。4提升社会地位教师的研究成果可以得到社会的认可和尊重,提升教师在社会中的地位和影响力。教师研究的目的提高教学质量通过研究和反思,教师可以不断提升教学方法和技能,更好地满足学生的需求。促进专业发展参与研究能培养教师的观察、分析和解决问题的能力,推动个人专业成长。推动教育改革教师研究的发现和建议可为教育政策和实践提供有价值的洞见和建议。丰富教育理论教师研究实践中的问题和发现可以反哺教育理论,推进学科知识的发展。教师研究的内容教学实践教师可以研究自身的教学设计、课堂管理、学习评估等,积累经验,提高教学效果。学生发展研究学生的学习情况、心理需求、行为特点,了解学生的发展规律和需求。教育政策分析学校管理、教育改革等政策的影响,为政策制定提供依据和建议。教师专业发展研究自身的专业能力、教师培训需求,提高专业水平和教学素质。教师研究的形式1行动研究教师根据实际教学需求设计并实践教学改革,并对其进行系统反思和总结。2案例研究深入分析某个具体教学案例,剖析其成因并提出改进建议。3课堂研究系统观察和记录课堂教学过程,对学生学习行为和教师教学策略进行分析。4调研研究通过问卷、访谈等方式收集和分析教学相关的数据和信息。研究者的基本素质专注研究者需要具有长期专注的能力,能够深入探究问题,不轻易放弃。好奇心研究者应该对未知保持强烈的好奇心,积极提出问题并寻求答案。严谨思维研究需要严谨的逻辑思维和分析能力,能够仔细观察、整理和评估信息。韧性研究过程中难免遇到挫折,研究者需要具备坚韧的性格和勇气面对挑战。观察的技巧敏锐观察教师要培养细致入微的观察能力,捕捉学生的细微变化,了解他们的真实情况。全面观察教师需要全面深入地观察学生的学习、行为和心理状态,以获得全面的了解。持续观察教师的观察不能只是简单的一次性,而是要持续有效地跟踪学生的发展变化。记录总结教师要对观察结果进行详细记录和分析总结,为后续的研究提供依据。提问的技巧开放式提问通过开放式提问,激发学生更深入的思考和探讨,捕捉他们的思维过程。求同提问适时提出求同性的提问,确保理解学生的想法和观点,消除歧义。拓展性提问提出拓展性提问,引导学生深入思考,发掘问题的多层面和内在联系。反思性提问通过反思性提问,促进学生对知识的内化和对自我学习过程的审视。信息收集的方法文献探索广泛查阅相关领域的学术论文、期刊杂志和专业书籍,了解最新的研究进展和前沿动态。实地考察深入实践现场,观察教学过程,采访师生,收集第一手资料和第一-手数据。问卷调查设计调查问卷,有针对性地收集反馈信息,全面了解研究对象的需求和诉求。个人访谈与专家学者、教师管理者等进行面对面交流,获取宝贵的经验见解和独到的观点。分析和反思的能力深入分析仔细梳理数据信息,从中发现问题的本质,对影响因素进行全面分析。批判性反思客观审视研究过程,反思研究中的不足,找出需要改进的地方。提炼洞见在分析与反思的基础上,提出研究结果的独到见解和启示。写作与表达的能力表达能力清晰有条理地表达自己的研究思路和发现至关重要。掌握演讲、撰写论文等方式，能有效传达研究成果。写作技巧注重语