Unit 1 Meeting new people教案 人教PEP英语（2025）三年级下册.docxVIP

Unit1单元整体教学设计（共六课时）

单元主题：Meetingnewpeople（结识新朋友）

本单元的主题是Meetingnewpeople，属于“人与社会”范畴，主要涉及“社会服务与人际沟通”。

一、单元整体分析

本单元以“Meetingnewpeople”为主题，旨在引导学生学会介绍自己和他人的相关信息，询问他人来自于什么地方，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园、家庭等生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互介绍自己和他人的姓名，来自的地方等，使学生身临其境感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与小故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。

听的训练让学生熟悉人物介绍的语音语调与常用表达；说的练习鼓励学生大胆开口，运用所学进行人物介绍与交流互动；读的活动帮助学生从文本中获取人物信息并理解大意；写的任务则巩固学生对单词与句型的拼写及书写规范。通过对本单元内容的学习，学生能初步了解不同国家在结识新朋友时的文化习俗差异，如问候方式、礼仪等，拓宽国际视野。不仅能在英语学习上取得进步，更能在实际生活中自信地与他人交往，综合素养得以有效提升。

二、语篇分析

本单元内容围绕单元大任务“Howdowegettoknowpeople?”展开，划分为两个子话题“Howdowegreatnewpeople?”“Howcanwebepolite?”，涉及六个语篇，包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节读写任务和配图故事阅读课。

语篇一是一节对话课，教材通过ZhangPeng和AmyGreen第一次见面打招呼和相互介绍自己的情景，让学生感知教材语言的语用和语义。学习日常交际用语，向对方介绍自己的名字，来自于什么地方，教师与孩子们在互动的情境下体会礼貌用语。

语篇二是一节词汇课，通过老师在课堂上介绍ZhangPeng和AmyGreen两个新同学的场景，巩固向他人介绍自己的名字、来自的地方。孩子们在互动的情境下熟练掌握自我介绍的日常用语。

语篇三是一节语音课，围绕学习字母在单词中的发音知识而展开，通过听读Chant歌谣中的句子，体会a-e在单词中的发音。然后根据字母a-e在单词中的发音规则，能拼读其他单词。学生在听、读、写的过程中学习单词的发音规律。

语篇四也是一节对话课，教材通过AmyGreen楼下偶遇邻居一家四口出行，提供开门的帮助情景，学习新句型的同时，巩固前面已学内容。

语篇五是一节词汇和项目活动融合课，呈现的是ZhangPeng与Amy上学路上见到邻居一家，与邻居打招呼，向Amy介绍邻居的场景。学生可以根据图片，推测对话的主题、语境与主要信息，并在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。根据Project活动内容，引导学生制作美食节海报。

语篇六是一节读写任务和配图故事阅读课。Readandwrite通过阅读英语表达，找到与其情景和内容相符的图片，进一步学习关于人物介绍的表达。Readingtime以环球旅行为场景，展现了多个国家、多种小动物间的对话。通过理解材料内容，拓展新的英语词汇和英语句子的学习，扩大学生的语言的输入，并能朗读和表演，积极结识新朋友。

三、单元主题内容框架图

四、核心语言知识、技能与策略

单元主题：Meetingnewpeople

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

（一）

Greetnewfriends

学习单词：where，from，about，UK，China

﹡询问姓名及回答的句型：

—What’syourname?

—Myname’…/I’m…

﹡询问对方来自于哪里及回答的句型：

—Whereareyoufrom?

—I’mfrom...

﹡表达询问对方情况（避免重复）的句型：

Whataboutyou?

﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。

﹡借助语言输出框架，学习如何询问他人姓名和来自于哪里，介绍自己的姓名，以及介绍自己来自的地方。

（二）

Introducenewstudents

学习单词：today，teacher，student，Canada，USA

﹡介绍他人的句子：

Wehavetwonewfriendstoday.

﹡向他人介绍自己的句型：

I’m…

I’mfrom…

﹡根据图片推测对话的主题，语境与主要信息。

﹡在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。

（三）

Playagame

﹡学习a-e字母组合在单词中的发音。

﹡能读出单词：name，Jake，Dave，make，cake，game，cat，dad，date，hat，hate

﹡听读Chant歌谣中的