《教育心理学记忆》课件.pptVIP

**********************教育心理学记忆记忆是学习的基础。它是指对过去经验的识记、保持和再现的过程。记忆包括感觉记忆、短时记忆、长时记忆等多个层次。课程概述课程目标本课程旨在帮助学生了解记忆的基本原理，掌握提高记忆力的方法，并将其应用于学习生活中。课程内容课程内容涵盖记忆的定义、类型、编码、遗忘、影响因素、训练方法等。课程形式采用讲授、讨论、案例分析、练习等多种教学方式。学习要求学生需积极参与课堂讨论，完成课后练习，并进行自我反思和总结。记忆的定义对过去经验的保存记忆是指我们对过去经验的保存和再现。信息的获取与运用记忆让我们能够获取和运用之前积累的信息，帮助我们理解新事物，做出决策，解决问题。神经网络的活动记忆是通过大脑神经网络的活动来实现的，涉及神经元的连接、突触的改变等复杂过程。记忆的作用学习与知识积累记忆是我们学习知识、积累经验的基础。通过记忆，我们能够将新信息与已有知识建立联系，形成更完整的知识体系。思维与创造力记忆为思维活动提供素材，并帮助我们进行联想、推理、判断等高级认知活动，进而促进创造力的发展。个人成长与发展记忆能力的强弱直接影响着我们的学习效率、工作能力和生活质量。记忆力越好，个人成长与发展越快。社会适应性记忆能力可以帮助我们适应社会环境，更好地与他人沟通交流，并处理日常事务，提高生活效率。记忆的类型11.感知记忆感知记忆是短暂的，只保留原始的感官信息，例如眼睛看到的图像或耳朵听到的声音。22.短时记忆短时记忆也称为工作记忆，可以存储少量的信息，大约20秒，但可以通过重复或练习将信息转入长时记忆。33.长时记忆长时记忆可以存储大量的信息，甚至可以持续一生，包括语义记忆、情景记忆和程序性记忆。感知记忆感知记忆是感官接收信息后短暂保留的记忆。它存储的信息量很大，但持续时间很短，大约只有几百毫秒。感知记忆主要包含视觉记忆、听觉记忆、触觉记忆、嗅觉记忆和味觉记忆等。感知记忆是进入其他记忆系统的信息入口，它帮助我们快速识别和感知周围环境。感知记忆可以通过练习来提升，例如，提高对色彩、形状、声音等感知的敏感度。短时记忆容量有限短时记忆容量有限，一般只能记住7±2个信息单位。信息单位可以是数字、字母、单词或其他意义单位。持续时间短短时记忆的持续时间非常短暂，通常只有几秒到几分钟。如果没有重复练习或其他方法，信息很快就会从短时记忆中消失。长时记忆存储容量大长时记忆可以存储大量信息，并能持续较长时间。记忆信息丰富长时记忆包含丰富的信息，例如知识、技能、经验等。信息提取和应用长时记忆中的信息可以被提取和应用，有助于解决问题和做出决策。记忆编码1感觉编码将感觉信息转化为神经代码。例如，看到红色的苹果，将颜色、形状等信息编码成神经信号。2语义编码将信息转化为意义。例如，将苹果的编码与“水果”、“甜味”等概念联系起来，形成更深刻的理解。3形象编码将信息转化为图像，通过形象记忆的方式加深印象。例如，将苹果的形状、颜色等特征进行图像化。注意力与记忆注意力是关键注意力集中在学习内容上，可以帮助信息进入短期记忆。提高注意效率避免干扰，减少外界刺激，专注于学习目标。注意力的分类有意注意无意注意遗忘的原因时间因素时间流逝，记忆逐渐消退。记忆随时间推移而减弱。干扰理论新旧信息相互干扰，导致记忆混淆，降低记忆效率。动机不足学习兴趣低，缺乏学习动机，影响记忆效率。情绪影响过度紧张或焦虑会导致记忆障碍，影响记忆效果。遗忘曲线遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯研究得出的，它揭示了记忆随时间推移而下降的规律。曲线表明，在学习之后，如果不对知识进行复习，就会很快遗忘。提高记忆力的方法11.理解记忆理解记忆是将知识与已有经验联系起来，形成更深刻的记忆。22.联系记忆将新知识与旧知识建立联系，形成知识网络，提高记忆效率。33.重复练习重复练习可以加深印象，巩固记忆效果，提高记忆持久性。44.记忆辅助工具使用思维导图、笔记、录音等工具，帮助记忆和整理信息。组块记忆法信息分组将大量的信息分成多个组块，每个组块包含相互关联的信息。记忆单元组块作为记忆的单元，更容易被大脑存储和提取。联系记忆通过组块之间的联系，建立整体的记忆框架。逻辑结构组块记忆法可以帮助理解信息之间的逻辑关系，提高记忆效率。联系记忆法11.形成联系将新知识与已有知识建立联系，有助于加深理解和记忆。22.联系方式可以是概念之间的联系，也可以是知识与生活经验的联系。33.思维导图通过思维导图将知识点