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小学科学教育中情境学习的策略与效果研究论文
摘要：本文以小学科学教育为研究对象，探讨情境学习的策略及其在提高学生科学素养和学习效果方面的作用。通过分析情境学习的理论基础、具体策略及其在小学科学教育中的应用，旨在为我国小学科学教育提供有益的借鉴和启示。
关键词：小学科学教育；情境学习；策略；效果
一、引言与背景
（一）情境学习的理论基础及其在小学科学教育中的重要性
1.情境学习的理论基础
情境学习理论起源于20世纪80年代，主要代表人物有Brown、Collins和Duguid等。他们认为，学习是一个社会性的过程，知识是在具体情境中建构的。情境学习理论强调学习者在真实情境中的参与、互动和意义建
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