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第1课《社会中遵守规则情况调查》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《社会中遵守规则情况调查》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版教材的第一课。本节课主要围绕学生在社会生活中遵守规则的情况展开调查,内容包括:
1.了解社会规则的重要性。
2.调查学生在家庭、学校、公共场所等不同场合遵守规则的表现。
3.分析遵守规则与不遵守规则的后果。
4.探讨如何提高遵守规则的意识和方法。
5.通过小组合作,完成调查报告并分享调查成果。
本节课旨在培养学生的实践能力、合作意识和社会责任感,使学生在实际生活中更好地遵守规则,为构建和谐社会贡献力量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的社会参与意识,通过调查活动,提升学生对社会规则的认识和遵守规则的自觉性。
2.发展学生的实践探究能力,通过实际调查,让学生学会如何收集信息、分析数据和解决问题。
3.增强学生的合作与交流能力,通过小组合作完成调查报告,促进学生之间的沟通与合作。
4.培养学生的责任感和公民意识,使学生认识到遵守社会规则对于个人和社会的重要意义。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在四年级上册已经学习了一些关于社会规则的基本知识,包括在学校、家庭及社会中的基本行为规范。他们对于规则的概念有了一定的理解,并且能够识别一些常见的规则。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级的学生通常对社会现象充满好奇心,对于实践活动有较高的参与热情。他们在小组合作中表现出一定的沟通和协作能力,喜欢通过动手操作和实际体验来学习。学生的个性化学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在进行调查时,学生可能会因为缺乏明确的调查方法和技巧而感到困惑。
-分析调查结果时,学生可能难以归纳总结和提炼关键信息。
-在撰写调查报告时,学生可能会遇到表达不清晰、逻辑不严密的问题。
-部分学生可能因为害羞或不自信,不愿意在小组中分享自己的观点和调查成果。
教学资源准备
1.教材:提前发放《社会中遵守规则情况调查》教材,确保每位学生都有学习资料。
2.辅助材料:准备相关的视频片段和图片,以直观展示遵守与不遵守规则的实际案例。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的记录工具,如笔记本、彩笔等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括教材中关于社会规则的基本概念和案例,要求学生预习并理解。
-设计预习问题:设计问题如“你在生活中遇到哪些规则?它们为什么重要?”引导学生思考规则的意义。
-监控预习进度:通过微信群的反馈和学生的预习笔记,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材内容,理解社会规则的基本概念。
-思考预习问题:学生思考问题,并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提升自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于规则遵守的社会新闻案例,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解社会规则的定义、重要性以及遵守规则的方法。
-组织课堂活动:分组讨论,学生分享自己遵守或不遵守规则的亲身经历,并讨论后果。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生对规则的理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生在小组中分享经历,讨论规则的重要性。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解社会规则的理论知识。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解规则。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于社会规则调查的作业,要求学生记录一周内遵守规则的情况。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生记录并分析自己遵守规则的情况。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生总结自己在遵守规则方面的表现和收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思自己的行为,提升自我认知。
本节课的重难点在于让学生理解遵守社会规则的重要性,并通过实践活动让学生能够在实际生活中
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