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教师个人参考计划总结《永远的遗憾》读后感

一个小朋友，里黑的皮肤，扁平的鼻子，突兀的眼眶里，不是一双清亮如水的明眸，而是浑浊的略带沧桑的凹陷的双眼，眼神黯淡、凄惶、茫然。这是一个患有先天疾病的小孩，四肢有些生硬，小肌肉开展不良，动作不协调，最怕摔跤，万一摔倒，就会有生命危险。如此的一个小孩，老师对他产生了排挤的心理，后来几次想去抚摸他，都没有做到。那个小孩在离开这个世界前，就由于老师对他的微笑，让他兴奋无比。那个小孩死了以后，那个老师的内心充满了自责，留下了永远的遗憾。

关于老师来说，应该公平地对待每一个小孩，更应该去爱每一个小孩。特别是幼儿老师，面对的小孩都还小，他们内心更是需要关爱。文中的“我”，由于小孩的缺陷而对那个小孩有了疏离，缺少了应有的关爱，实在是令人感到遗憾。有了这一个例子，我想，以后她再也不会如此对待有缺陷的幼儿了吧。

在我的工作中，关于生理有缺陷或发育缓慢的幼儿，我都是给予特别的关怀和教育，鼓舞他们，期待他们的进步，协助他们欢乐地成长。记得潘闰齐刚到我班里的时候，他几乎不说话，关于老师的话根本就听不见。他完全封闭在本人的世界里。每次有行动的时候，我都要专门把对大家的要求对他再说一遍：“潘闰齐，去把语言交流书拿出来。”等等。鼓舞他说话，找时机让他开口。鼓舞他去和小朋友玩。有时候陪着他一起游戏。同时及时跟家长沟通，获得家长的共同教育和鼓舞。慢慢地，他也能跟小朋友玩了，能在课堂上发言了，能主动与老师说话了。两年后，他与其他小朋友已经没什么差异了。他的家长把老师的努力看在眼里，为他的进步而欢乐，特别感激老师的工作，专门写了感激信。

在工作中，关于有缺陷和发育缓慢的幼儿，以及一些特别家庭的幼儿，我不断都是给予特别的关注，关怀保护他们，让他们感到老师带来的暖和，让他们感到小朋友的友爱，从而喜爱幼儿园，喜爱老师，幸福地成长。