9《屈原列传》《苏武传》比较阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

9《屈原列传》《苏武传》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以《屈原列传》与《苏武传》为比较阅读材料，旨在通过对比分析，引导学生深入理解两位历史人物的性格特点及其所处时代背景，培养学生综合运用文学、历史知识的能力。课程内容紧密围绕教材，以学生实际阅读能力为基础，通过对比阅读，激发学生对经典文学作品的学习兴趣，提升学生的审美鉴赏和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史意识和文化理解。通过比较阅读《屈原列传》和《苏武传》，学生能够学会从文学角度分析人物形象，理解历史事件背后的文化内涵，提升对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。同时，培养学生批判性思维和创造性表达，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识别并理解常见的文言文句式和词汇。同时，他们对《史记》这一历史文献有所了解，对屈原和苏武这两位历史人物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史人物和故事通常具有浓厚的兴趣，能够通过阅读《史记》等历史文献，对人物形象和历史事件产生共鸣。学生在阅读能力和理解能力上存在差异，部分学生可能对文言文的阅读存在障碍，但普遍具备较强的分析能力和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，文言文阅读的难度可能会成为一部分学生的障碍，尤其是对古汉语词汇和句式的理解。其次，学生在比较阅读过程中，可能难以把握两位历史人物性格的异同及其背后的文化背景。此外，学生在分析人物形象时，可能缺乏深层次的文化解读能力，难以将人物形象与历史背景相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修中册教材，以及相关的辅助学习资料。

2.辅助材料：准备与《屈原列传》和《苏武传》相关的历史图片、人物画像、时代背景介绍等，以及相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师简要介绍《屈原列传》和《苏武传》的作者司马迁，以及两篇文章在《史记》中的地位。

2.学生分享对这两位历史人物的了解，教师引导学生思考：为什么这两篇文章被收录在《史记》中？

二、自主学习

1.学生根据教材，自主学习两篇文章，勾画出不理解的地方，准备提问。

2.教师检查学生的预习情况，解答学生提出的问题。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：如何理解屈原和苏武这两位历史人物的性格特点？

2.学生分组讨论，结合文章内容，分析屈原和苏武的性格特点。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、对比阅读

1.教师引导学生对比阅读两篇文章，找出两位历史人物的异同点。

2.学生分组讨论，分析屈原和苏武所处的历史背景，以及他们性格特点形成的原因。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、文化内涵探究

1.教师提出问题：这两篇文章反映了哪些传统文化内涵？

2.学生分组讨论，分析两篇文章中的传统文化元素，如忠孝、节操、忠诚等。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考：如何将屈原和苏武的精神品质运用到现实生活中？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调屈原和苏武的精神品质。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业

1.学生阅读《史记》中与屈原、苏武相关的内容，了解他们的生平事迹。

2.学生撰写一篇关于屈原或苏武的读后感，表达自己的感悟。

教学过程如下：

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习的是《史记》中的两篇经典文章——《屈原列传》和《苏武传》。这两篇文章分别介绍了屈原和苏武这两位历史人物，他们在我国历史上具有重要地位。下面，请大家谈谈对这两位人物的了解。

（二）自主学习

师：请大家根据教材，自主学习这两篇文章，注意勾画出不理解的地方，准备提问。

（三）课堂讨论

师：接下来，我们讨论一个问题：如何理解屈原和苏武这两位历史人物的性格特点？

生：屈原忠诚、正直、爱国，具有崇高的品德。

生：苏武坚韧、刚毅、忠诚，具有崇高的民族气节。

师：很好，同学们能够结合文章内容，分析出屈原和苏武的性格特点。接下来，我们对比阅读这两篇文章，找出两位历史人物的异同点。

（四）对比阅读

师：请大家对比阅读《屈原列传》和《苏武传》，分析屈原和苏武的异同点。

（五）文化内涵探究

师：这两篇文章