9 小水滴的诉说（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册.docxVIP

9小水滴的诉说（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

部编版（五四制）道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》。本节课主要围绕水资源保护展开，内容包括水资源的分布、水的重要性、节约用水的方法以及如何保护水资源。通过学习，学生能够认识到水资源的珍贵，树立节约用水、保护水资源的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。学生将通过学习，理解水资源的宝贵性，培养节约用水、保护环境的习惯，形成尊重自然、关爱生命的情感态度。同时，通过讨论和实践活动，提升学生的合作能力、表达能力和问题解决能力，为成为具有环保意识和法治观念的社会公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有一定的认识，知道水是生命之源，但在具体的水资源分布、节约用水的方法等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对身边的事物充满探索欲，对水资源保护这类贴近生活的话题尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和简单操作上，学习风格多以形象思维为主，需要通过具体、生动的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对水资源分布的认识不够清晰，难以理解水资源的珍贵性；

（2）节约用水的方法和技巧可能掌握不足，需要教师引导和示范；

（3）在讨论和表达时，可能缺乏组织语言的能力，需要教师提供支持和指导；

（4）部分学生可能存在对水资源保护的抵触情绪，需要教师耐心引导，培养他们的环保意识。

教学资源

软硬件资源：

1.投影仪或电子白板

2.多媒体课件

3.水资源保护宣传册或图片

课程平台：

1.学校内部网络平台

2.道德与法治教学资源库

信息化资源：

1.水资源保护的科普视频

2.水资源分布图及相关资料

教学手段：

1.讲授法

2.小组讨论法

3.情景模拟法

4.角色扮演法

5.实地考察（如校园内的节水活动）

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《9小水滴的诉说》这一课。在我们生活中，水是必不可少的资源，那么你们知道水的重要性吗？今天我们就一起来探究水资源的奥秘。

（学生）略

二、新课导入

1.水资源分布

（教师）首先，我们来看一下水资源的分布情况。同学们，你们知道地球上水资源的分布是怎样的吗？

（学生）略

（教师）好的，请看大屏幕，这里有一张地球水资源的分布图。请同学们观察，并思考：地球上的水资源分布有什么特点？

（学生）略

（教师）地球上的水资源分布是不均匀的，有些地方水资源丰富，有些地方水资源匮乏。这就是我们今天要学习的内容——水资源保护。

2.水的重要性

（教师）接下来，我们来了解一下水的重要性。同学们，你们知道水在我们的生活中扮演着什么角色吗？

（学生）略

（教师）请看大屏幕，这里有一些关于水的重要性的资料。请同学们阅读，并思考：水在我们的生活中有哪些作用？

（学生）略

（教师）水在我们的生活中有着至关重要的作用，比如饮用、洗涤、灌溉等。因此，我们要珍惜每一滴水。

3.节约用水的方法

（教师）那么，我们应该如何节约用水呢？下面，我将为大家介绍一些节约用水的方法。

（学生）略

（教师）首先，我们可以从日常生活中的小事做起，比如刷牙时关闭水龙头，洗澡时控制用水量，洗衣服时尽量集中洗涤等。

4.保护水资源

（教师）除了节约用水，我们还要学会保护水资源。下面，我将带领大家了解一些保护水资源的措施。

（学生）略

（教师）保护水资源的方法有很多，比如减少污水排放、植树造林、开展节水宣传活动等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：我们能为保护水资源做些什么？

（学生）略

2.角色扮演

（教师）请同学们扮演不同的角色，模拟一场水资源保护宣传活动。

（学生）略

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了水资源保护的相关知识，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，从自身做起，共同保护水资源。

（学生）略

五、课后作业

1.请同学们回家后，和家长一起制定一份家庭节水计划。

2.请同学们观察周围的环境，发现并记录下浪费水资源的现象，并向相关部门反映。

（学生）略

六、教学反思

本节课，通过导入新课、新课导入、课堂活动、课堂小结和课后作业等环节，使学生在轻松愉快的环境中掌握了水资源保护的相关知识。在教学过程中，我注重了以下方面：

1.结合学生实际，引导学生关注水资源保护问题；

2.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；

3.注重培养学生的合作能力和实践能力；

4.强调课后作业的实践性，使学生在日常生活中能够做到节约用水、保护水资源。

学生学习效果

学生学习效果