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科学教师工作计划

科学教师工作计划篇1

一、班级学生情况分析

通过多年的科学学习，绝大多数学生对科学学科产生了浓厚的兴趣，不仅掌握了基本的科学知识，还培养了初步的探究能力。他们对周围世界怀有强烈的好奇心和探索欲望，喜欢实践并擅长操作。

不足之处：由于一些原因限制，部分教学班级在探究活动方面存在欠缺甚至没有开展，这导致学生的知识范围受到限制，进而影响了他们科学素养的培养。此外，学生在活动时常常耗费时间而效果不佳，不能有效利用宝贵的课堂时间。学生发言积极性较差，表现出不强烈的欲望，因此特别需要注意培养，并创造良好的氛围，使学生能够通过探究活动中学习科学知识，培养自己的探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册共五个单元，共22课。

第一单元丰富多彩的生命世界，选择了人们熟悉的生活中的生命世界作为起点。通过学生探究动植物的形态、习性、进化等方面的过程，本单元旨在引导学生综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等方法和能力。通过观察、调查、收集资料等活动，以及展览、实验、绘制关系图等设计活动，学生将形成对生命世界构成的更系统的认识，并进行记录、交流、制作等活动。

第二单元无处不在的能量，以能量为核心，融合了课程标准中关于生命世界、物质世界和地球宇宙的相关知识。学生通过该单元的学习，可以系统地了解什么是能量，并认识到能量存在的多种形式。同时，还可以探究能量的转化和控制过程。

第三单元珍贵的能源，本单元以能源为主题，通过分析能量来源来体现“结构与系统”这一关联概念。

第四单元太阳家族，本单元从认识太阳系的结构开始，分别研究了地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。第五单元海洋资源作为最后一个结束单元。

三、教学目标

(一)科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、深入了解科学探究的过程和方法，让学生亲身体验科学探究的全过程，从中获取科学知识，培养才干，感受科学探究的乐趣，领悟科学的价值，逐步学会科学地思考问题、探索问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

(二)情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

(三)科学知识

1、了解周围常见植物的名称，并能对常见到的植物进行分类。

2、归纳某一类动物的特征。

3、了解食物链和光合作用的含义

4、了解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。

5、认识不同形式的的能量可以互相转化。

6、了解太阳系的.组成，八大行星的排列顺序。

7、了解有关月球的知识，四季变化与地球的公转有关。

四、教学措施

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

应注意的问题：

1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。

根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

2、指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究电磁铁磁力大小的实验。

3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。

4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。科学教师工作计划篇2

一、指导思想

为进