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6我参与我奉献（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6我参与我奉献

2.教学年级和班级：五年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确的价值观和公民意识，提高学生参与社会活动的积极性和责任感。引导学生理解个人与社会的关系，形成乐于奉献、服务他人的品质。通过学习，学生能够树立团队合作精神，学会在集体中承担责任，培养良好的社会公德和法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“我参与我奉献”的含义，认识到个人行为对社会的影响。

②引导学生分析个人如何在日常生活中践行奉献精神，例如参与志愿服务、帮助他人等。

③培养学生将奉献精神与法治观念相结合，学会在遵守法律的前提下积极参与社会公益活动。

2.教学难点

①如何帮助学生建立正确的奉献观，克服自私自利的思想，形成乐于助人的品质。

②如何引导学生将奉献精神融入日常生活，使学生在实际行动中体现奉献精神。

③如何在课堂教学中激发学生的参与热情，使每个学生都能积极参与讨论和实践活动，提高教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：道德与法治课程相关视频资料、奉献精神的案例分析文本、学生作品展示平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、社会实践体验、课堂辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张社区志愿者服务的图片，引导学生观察并思考：“你们看到这些志愿者在做什么？他们为什么愿意这样做？”

-学生分享观察和想法。

-教师总结：“今天我们一起来学习《我参与我奉献》，探讨个人如何在社会中发挥积极作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示“奉献”的定义和意义，引导学生理解奉献精神的重要性。

-分组讨论：教师提出问题，如“什么是奉献？为什么奉献对社会有好处？”让学生在小组内讨论，并分享观点。

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的志愿服务场景，如帮助老人过马路、清理社区环境等，体验奉献行为。

-案例分析：教师展示奉献精神的正面案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行奉献的，以及他们从中获得了什么。

-教师总结：强调奉献精神与法治观念的结合，以及如何在日常生活中体现奉献。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生根据所学内容，设计一个小型的社区服务项目，并制定服务计划。

-分享与评价：各小组展示他们的服务项目，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的设计方案给予反馈，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调奉献精神的重要性。

-学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：学生思考自己在日常生活中如何践行奉献精神，并记录下来。

-实践作业：学生选择一个社区服务项目，进行一次实际参与，并撰写心得体会。

-下节课检查：下一节课将进行心得体会的分享和讨论，以检验学生的实践效果。

知识点梳理

1.奉献精神的定义与意义

-奉献精神是指个人或集体为了社会利益、他人利益而放弃个人利益，自愿付出劳动和资源的行为。

-奉献精神是社会文明进步的重要标志，是构建和谐社会的基础。

2.个人与社会的关系

-个人是社会的一部分，个人行为对社会有直接或间接的影响。

-个人应承担社会责任，积极参与社会活动，为社会做出贡献。

3.奉献精神的体现方式

-志愿服务：参与社会公益活动，如支教、环保、关爱老人等。

-奉献爱心：帮助他人，如捐款、捐物、捐血等。

-自律自省：自我提升，遵守社会规范，为他人树立榜样。

4.奉献精神与法治观念的结合

-在奉献过程中，遵守法律法规，不侵犯他人权益。

-奉献精神与法治观念相辅相成，共同促进社会和谐发展。

5.奉献精神在日常生活中的应用

-在家庭中，关心父母，尊敬长辈，帮助家庭成员。

-在学校中，遵守校规校纪，团结同学，关爱弱势群体。

-在社会中，遵守社会公德，积极参与社会公益活动。

6.培养奉献精神的途径

-通过教育引导，使学生树立正确的价值观和人生观。

-通过实践活动，让学生在实际行动中体验奉献精神。

-通过榜样示范，激发学生的奉献热情。

7.奉献精神对学生成长的影响

-培养学生的社会责任感和集体主义精神。

-提高学生的道德素质，塑造良好的品格。

-增强学生的心理素质，培养乐观向上的心态。

8.奉献精神与社会进步的关系

-奉献精神是推动社会进步的重要力量。

-社会进步离不开广大人民群众的奉献和付出。