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浅谈完形填空干扰项设置的常见问题和命题策略

高考完形填空题采用四选一的方式，在一篇250词左右的短文中留出15处空白，要求考生在具体语境中理解语篇主旨，理清文本结构和行文逻辑，甄别情感态度，辨析词汇，运用固定搭配，选出最佳选项，使补全后的文本连贯、通顺、完整。

完形填空语篇体现连贯紧密、前后衔接的特征，文本含有词义相同、相近、相关、相反的词语形成的语义场（张正菲，2021）。词汇的重复、同义词、反义词、上下义词等形成词汇复现，同一个语义场的项目出现组合构成搭配。通过词汇释义和词汇搭配，语篇词间、句间、段间构建出解释、递进、补充等逻辑关联，这些关键信息出现处就是设空点。完形填空往往基于学生联想、词汇搭配、语言情境、情感倾向等因素设置干扰项。

本文以两篇省级高考模考完形填空题的命题过程为例，呈现干扰项设置的常见问题和设置干扰项的命题策略，以帮助考生知己知彼，从命题人视角学习完形填空题型突破技法。

一、干扰项设置的常见问题

2023年广东省二模完形填空为记叙文，故事情节是：在今年少年棒球联盟比赛中，KaidenShelton不小心砸中了对手IsaiahJarvis，虽然IsaiahJarvis没事，但KaidenShelton吓坏了，IsaiahJarvis拥抱了他，并给他安慰，这一幕感动了许多人，两人也收获了珍贵的友谊。修改前版本如下所示：

EveryAugust，teamswithplayersabout10yearsoldplaybaseballacrosstheUS，withtheaimtobecomeLittleLeague21.Inthisyearsgame，IsaiahJarvis，aLittleLeaguebatter（击球手），22thepitcher（投球手），KaidenShelton，whothrewabaseballthathithiminthehead.The23nbsp;scenebroughttearstotheeyesofthecrowdinthestadium．

OnAugust7th，KaidenShelton，fromTexas，24IsaiahJarvis，fromOklahoma，attheplate.WithtwostrikesagainstIsaiah，Kaiden25lostcontrolofhispitch.TheballhitIsaiahinhishelmet，sendinghimtotheground.Thefieldstaffimmediately26himandfoundhimtobeOK.Hedecidedtoremaininthe27.YetKaiden，thepitcher，appearedtobe28．

Isaiahcalledatimeoutuponseeinghis29battlingemotions.HecalmlywalkedtowardKaidenandgavehimabighug，tryingto30him.“Hey，youredoingjustgreat.”KaidenlatersharedwithNBCNews.“These31wordsfromhimreallyhelpedme.”

Avideoofthemomentwaspostedonlineandattractedmorethan6.5millionviews.DannyGraves，asportsannouncer，saidIsaiahs32wasthebestthinghehadeverseeninLittleLeaguebaseball．

TheTexasteamwonthegame9-4to33totheLittleLeagueWorldSeries.AndIsaiahwasalso34tothegametocelebrateits75thanniversary.ThepairtoldNBCNewstheythinktheirnewfound35willlastbeyondanytournament．

21.A.candidatesB.volunteers

C.champion