《扬州慢比较阅读》课件.pptVIP

**********************《扬州慢》比较阅读这项比较阅读计划将深入探讨扬州古城的休闲生活方式,让我们一起领略扬州独特的慢节奏文化。教学目标明确学习目标让学生清楚了解本教学单元的学习目标,全面认知课程内容。培养阅读能力通过学习《扬州慢》,提高学生的阅读理解和分析能力。发挥学生主体鼓励学生积极参与课堂讨论,充分发挥自主学习能力。培养思考能力引导学生深入思考作品主题,提升批判性思维能力。课前导入复习前作品通过回顾前一篇作品《乡愁》的主要内容和特点,为学生带来学习动机和背景知识。引入新作品简要介绍本节课将学习的新作品《扬州慢》,引起学生的好奇和兴趣。启发思考提出几个引发思考的问题,引导学生思考作品的主题和的创作意图。作品背景《扬州慢》是当代著名作家张炜于1997年出版的短篇小说集。该作品描述了扬州这座古老城市的人文风貌和生活方式,展现了扬州这座城市独特的历史韵味和悠闲的生活节奏。作品以细腻入微的笔触和生动的描述,勾勒出扬州城市的独特气质,向读者展现了一个充满诗意与温暖的文化空间。《扬州慢》内容概述慢节奏生活《扬州慢》描述了扬州这座古老城市的悠闲慢生活。小说反映了城市居民享受悠然自得的生活节奏，细细品味每一天的点点滴滴。纯真情怀作品展现了主人公对生活、亲人、乡愁的单纯而诚挚的感情。他们内心朴素、纯真,内心世界丰富而宁静。人文关怀小说关注普通百姓的生活状态,关注人与人之间的情感联系,抒发对传统文化和人性美好一面的赞颂。地域特色作品渲染了扬州独有的文化气质,如古典园林、运河、茶楼、老街等,突出了扬州这座古老文化名城的独特魅力。主人公生活图景小说《扬州慢》生动描绘了主人公宋晓平在这座古城中悠闲自在的生活状态。他步履从容地漫步在熙熙攘攘的街道上,品味着沿途的古老建筑和水乡风光。在闲暇时光里,他喜欢静坐在茶馆中品茶聊天,或者登上桥头远眺运河的波澜。作为一个略带些许世故的知识分子,他慢慢品尝着这座城市优雅安谧的生活节奏。主人公性格特点淡泊宁静作品中的主人公对于生活持有一种淡然处之的态度，不急不缓地享受当下的美好时光。热忱善良尽管生活中有许多艰难时刻,但主人公始终保持善良和热心,乐于帮助他人。洞察入微主人公对生活的细节和他人内心的变化都能敏锐地感知,拥有独到的洞察力。执着宽容面对人生的挫折和挑战,主人公保持执着和宽容,不轻易放弃对生活的热爱。主人公内心世界感性纠结主人公面临诸多生活困境,内心充满矛盾与挣扎,喜怒哀乐交织在一起,反映了普通人生活中的种种挑战与自我探寻。内心独白通过主人公的独白,我们深入了解了他对生活、社会、亲情等方面的感悟与思考,体验到了他内心的复杂情绪。情感寄托主人公将内心的愁思、向往和感受寄托于对故乡及亲人的思念中,反映了他对美好生活的向往和对现实生活的无奈。作品主题思想追求生活慢节奏《扬州慢》描述了主人公在繁忙都市生活中追求放慢脚步、营造悠闲生活的心路历程。关注人性美好品质作品描绘了主人公具有善良、宽容、包容等善良品质,彰显了人性美好的一面。反思当代社会问题作品反思了当下社会快节奏和物质主义倾向,呼吁人们重视内心需求和精神追求。手法特色分析比喻手法作品善用丰富的比喻手法，将生活细节与深层情感巧妙融合，生动展现扬州独特的城市文化。抒情笔触宁静优雅的文风，配合细腻的情感刻画，营造出一种悠然宁静的氛围，引领读者沉浸其中。细致描写对城市景致、人物动态的精细刻画，使读者仿佛身临其境，亲身感受扬州的慢生活韵味。象征手法巧用象征手法，将扬州的历史文化、地域特色与人物内心世界深度融合，寓意深远。与其他作品的差异主题和叙事重点《扬州慢》与其他城市纪实文学作品不同,它更侧重于描绘扬州独特的慢节奏生活方式,而非单纯的城市风物志。人物性格塑造相比于许多只突出人物典型性的作品,《扬州慢》更注重刻画主人公内心世界的复杂性和微妙变化。语言风格作品采用朴素、闲散的语言韵律,与城市快节奏的生活状态形成强烈反差,凸显了扬州慢的文化内涵。文化内蕴《扬州慢》深度挖掘了扬州特有的历史文化底蕴,展现了这座城市独特的人文气质。扬州文化内涵建筑魅力扬州拥有悠久的建筑历史与独特的地域风格，从古典园林到现代设计都蕴含深厚的文化底蕴。手工艺品扬州历史上发展出了丝绸、刺绣、陶瓷、玉雕等著名的传统手工艺品,展现了扬州人的审美追求。美食文化扬州菜以清淡鲜美著称,如扬州狮子头、扬州炒饭等经典菜肴成为中国饮食文化的代表。生活方式扬州人注重慢生活,热衷于游园、赏花、逛集市等休闲活动,体现了优雅淡泊的地域品质。时代背景影响1改革开放的历史时刻《扬州慢》创作于20世纪8