第五章《数据处理和可视化表达》单元 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第五章《数据处理和可视化表达》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五章《数据处理和可视化表达》单元，包括数据收集、数据整理、数据分析和数据可视化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在初中阶段学习的统计学知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握数据处理和可视化的方法，提高数据分析和问题解决能力。教材内容涉及粤教版（2019）高中信息技术必修1中的数据收集与处理、数据图表制作等章节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数据处理和可视化表达的学习，学生能够提升信息获取和处理能力，学会运用信息技术工具进行数据分析和问题解决，培养批判性思维和创造性解决问题的能力，为未来的学习和职业发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：数据收集方法与工具的使用。通过学习，学生能够掌握在线调查、问卷调查等数据收集方法，并熟悉Excel等工具的使用，以便进行数据处理。

-重点二：数据整理与分析技巧。学生需学会使用Excel进行数据排序、筛选、分类汇总等基本操作，并能运用描述性统计方法分析数据特征。

2.教学难点

-难点一：数据分析的准确性。学生在进行数据分析时，需要理解并准确应用统计方法，避免因数据误差导致分析结果不准确。

-难点二：数据可视化表达。学生需要学会选择合适的图表类型来展示数据，并能够根据数据特点设计图表，使信息表达清晰、直观。

-难点三：数据分析与实际问题的结合。学生需将所学数据分析方法应用于实际问题解决，这要求学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高问题解决能力。例如，在分析班级学生成绩时，学生需要能够从数据中识别成绩分布情况，并提出相应的改进措施。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统介绍数据处理和可视化的基本概念、方法和步骤。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如使用Excel进行数据处理和图表制作，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数据处理和可视化的实例，直观展示操作步骤和效果。

2.互动软件：使用Excel或其他数据分析软件，让学生在课堂上进行实际操作练习。

3.网络资源：引入在线数据集和案例，拓展学生的数据来源，提高学习的实践性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同类型的图表，提问学生“这些图表能告诉我们什么信息？”引导学生思考数据可视化的重要性。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的统计学基础，如平均数、中位数、众数等概念，为后续数据处理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.数据收集：介绍在线调查、问卷调查等数据收集方法，强调数据收集的准确性和完整性。

b.数据整理：讲解数据排序、筛选、分类汇总等Excel操作，演示如何使用这些工具处理数据。

c.数据分析：介绍描述性统计方法，如计算平均数、中位数、众数等，并通过实例说明如何应用这些方法分析数据。

-举例说明：

a.以班级学生成绩为例，展示如何使用Excel进行数据排序和筛选。

b.通过实际案例，展示如何运用描述性统计方法分析数据，如计算班级平均分、最高分和最低分。

-互动探究：

a.学生分组讨论，根据给定的数据集，设计一个合适的图表来展示数据。

b.学生分享各自的设计思路和图表，教师引导学生分析图表的优缺点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成一组练习题，包括数据排序、筛选、分类汇总等操作。

b.学生根据所学知识，尝试使用Excel制作一个简单的数据可视化图表。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的不同水平，给予个性化的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数据处理和可视化在信息分析中的重要性。

-回顾学生课堂表现，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集并整理一组感兴趣的数据集。

b.使用Excel进行数据处理，并制作一个数据可视化图表。

c.写一篇简短的报告，说明图表所展示的数据特征和结论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据可视化之美》：这本书深入浅出地介绍了数据可视化的原理和技巧，适合学生了解数据可视化的高级概念。

-《统计学与数据科学》：这本书涵盖了统计学的基本原理，以及如何将统计学应