口语交际：请你帮个忙（教学设计）一年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

口语交际：请你帮个忙

统编版

一年级下册

第三单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

在面临困境时，我们应该学会主动寻求他人的援助，这是一种明智的选择。

当我们请求他人帮助时，务必要运用恰当的礼貌用语，以表达我们的尊重和感激之情。

在表达请求时，我们应确保要求明确清晰，同时正视对方的眼睛，以展现我们的真诚和诚意。这样的态度更有助于建立信任，使对方更愿意伸出援手。

学习

重难点

学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语，能大致说清楚要求。

学情分析

一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文学习的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于学习语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始学习基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文学习态度和情感也很重要，他们对学习语文的兴趣和热情会直接影响到学习效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文学习环境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学。

教学过程

学习任务一：激发兴趣

同学们，这个单元我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文。想一想，在课文中，小公鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小公鸡什么忙？

当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,想请别人帮忙时要怎样说，别人才能乐于帮助我们呢？下面跟老师一起来学习今天的口语交际“请你帮个忙”。（板书）

学习任务二：寻求帮助

1.同学们请思考

2.小明在图书馆找到了一本他非常想借的书，但是这本书只剩最后一本了，恰好被另一位同学拿在手中。（1）学生交流，回答问题。

（2）我们请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次就是眼睛要看着对方，态度要诚恳，要注意礼貌用语。

2.学习礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气

学习任务三：实践活动

1.分组进行情境表演。

（1）问路图

同学们请看插图1，丁丁想去书店，可他不知道怎么走，他该如何向马路旁边的叔叔问路呢？请在小组内合作表演问路的情境，并请两组同学上台展示。

（2）请别人帮忙拿东西图

请同学们仔细观察插图3，这幅图里发生了什么事呢？小组内合作表演请求别人拿东西的场景，注意礼貌用语。

（3）思考：在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢，可以怎么说呢？

学习任务四：拓展延伸

1.拓展延伸

《请你帮个忙》童话故事

在一个遥远的王国里，住着一个善良而勇敢的小女孩，名叫莉莉。莉莉有一个特别的本领，那就是能够与森林里的动物们沟通。她常常帮助动物们解决困难，成为它们的好朋友。

有一天，莉莉在森林里散步时，遇到了一只焦急的小松鼠。小松鼠告诉她，森林里的水源突然干涸了，许多动物都喝不到水，面临着生存的危机。莉莉听了非常着急，她决定要帮助动物们解决这个问题。

莉莉想了想，她想起了王国里有一条清澈的河流，如果能够把河水引来，就能解决森林里的水源问题。于是，她决定去找国王帮忙。

莉莉来到了王宫，向国王说明了情况。国王听了后，非常赞赏莉莉的善良和勇敢，他决定派一支工程队前往森林，帮助动物们修建一条引水渠。

莉莉非常高兴，她带着国王的命令回到了森林。动物们听说有好消息，都纷纷围了上来。莉莉告诉它们，国王已经答应帮助它们修建引水渠，很快大家就能喝到清澈的水了。

动物们听了都非常感激，它们决定一起动手，帮助工程队修建引水渠。在大家的共同努力下，引水渠很快就修建好了。当清澈的河水流入森林时，动物们欢呼雀跃，它们围着莉莉跳起了欢快的舞蹈。

从那以后，森林里的动物们过上了幸福而安定的生活。它们感激莉莉的帮助，也感激国王的慷慨援助。而莉莉也因为她的善良和勇敢，成为了王国里最受欢迎的小女孩。

这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕，也不要放弃。只要我们勇敢地寻求帮助，团结一心，就一定能够克服一切困难，创造美好的明天。

课堂总结

今天我们学习了礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气，并通过几个场景，练习使用它们。在遇到困难需要向别人寻求帮助时，首先要使用礼貌用语，讲清楚自己的困难，如果别人提供了帮助，要向别人表达真诚地感谢；如果别人没有为你提供帮助，也要感谢别人，做一个文明礼貌的小学生。

板书设计

请你帮个忙

请请问您您好谢谢不客气