《故都的秋课件》课件.pptVIP

*****************课程目标提高文学欣赏能力通过学习《故都的秋》，培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高文学鑑赏水平。增强文学思考能力引导学生深入思考作品中的文化内涵和情感表达，培养独立思考和分析文学作品的能力。提升表达交流能力通过课堂讨论和作品分析，锻炼学生的口语表达能力和沟通交流技巧。课前导入1主题预设引出《故都的秋》的主题思想2情感勾沉引起学生对作品的兴趣和感情共鸣3背景知识提供作品的历史文化背景通过对作品主题的预设,引发学生对作品内容和主题的好奇和思考,激发他们的阅读兴趣,为后续的深入学习铺平道路。同时,适当地提供作品的历史文化背景知识,帮助学生更好地理解作品。简介本文陆忻,1954年出生于江苏苏州,是知名作家和诗人。他擅长创作抒情散文,其代表作《故都的秋》被广泛研读,在文学界享有崇高声誉。陆忻先生毕业于复旦大学中文系,长期从事文学创作和教学工作,对中国乡村文化有深入研究。他的作品融汇了苏州文化底蕴,充满了对故乡的眷恋和思念。文章背景和创作时间创作背景《故都的秋》是鲁迅在1924年写作的一篇散文,反映了他对故乡的悲伤和对未来的担忧。这是他在北京度过的一个秋天,对往昔的回忆和对当下社会环境的观察汇聚而成。时间特点这篇作品创作于民国时期,社会正经历剧烈的变革,旧有的价值观和生活方式正面临崩塌。在此特殊时期表达了对家乡和过往的追忆,以及对未来的担忧。写作手法作品融合了抒情和抒写的特点,语言凝练优美,营造出一种悲怆而深邃的氛围,反映了对社会变迁的深刻思考。《故都的秋》主要内容概要亲情回忆本文通过回忆往事,描述了他在故乡秋天的生活场景及与家人朋友的亲密互动。乡愁情怀表达了对故乡的深深眷恋,以及对逝去青春时光的留恋和思念。景物描摹文章生动地描绘了秋日故乡的自然风光,如枫叶红霞、秋风萧瑟等,引发了深切的情感共鸣。情感流淌全文抒发了对往昔生活的怀念,以及内心久违的安宁和平静。文中景物描述的特点色彩丰富以丰富的色彩描写描绘了秋季的自然景象，从深沉的紫红到金黄的树叶，营造出浓郁的秋日氛围。画面感强烈通过细腻入微的观察和生动生动的语言描绘，作品呈现了一幅幅栩栩如生的秋日景致，给人身临其境的感受。细节丰富善于捕捉自然景物中的细节,从树叶的颜色到寒鸦的飞翔,无一遗漏,营造出一幅丰富多彩的秋日画卷。抒情手法分析1细腻描述运用精致入微的写作手法，细致描摹秋日景色，如落叶飘零、寒风习习等，引发读者对故乡的强烈情感共鸣。2感官体验以生动形象的感官描写，如秋风入怀、秋日暮色等，带领读者身临其境地感受秋日的美好氛围。3温情脉脉以抒情的笔调倾诉对家乡的深深眷恋和难舍之情，引发读者对于故乡的温暖感受。4意象渲染通过一些具有象征意义的意象，如落叶、夕阳等，营造出一种悠远、宁静的情怀。对故乡的思念情怀怀念故乡通过细腻入微的笔触描绘出故乡秋天的景致,让读者仿佛置身其中,感受到对故土的深深眷恋。乡愁油然而生对家乡的思念溢于言表,文中充满了对故乡的依恋和对往事的感伤。回溯往事回忆起在故乡度过的美好时光,让读者感受到对那些熟悉而珍贵的回忆的留恋。阅读理解练习1这部分练习旨在考察学生对文章内容的深入理解。通过一系列精心设计的问题,引导学生从文字细节、人物形象、主题思想等多个角度进行深入思考和分析,加深对全文的把握。问题涵盖了对文章重要情节、人物性格特点、主题内涵等方面的理解,同时也包含一些发散性思维的题目,让学生发挥自己的创新能力,做到融会贯通、活学活用。阅读理解练习2本次阅读理解练习将更深入地探讨《故都的秋》中的主要内容和文学创作特点。您需要仔细阅读并回答以下几个问题:1)文中描述的秋景有何独特之处?2)运用何种抒情手法表达对家乡的思念?3)文中蕴含的思想主题是什么?请用简明扼要的语言阐述您的理解。人物形象分析复杂多面小说中的人物形象立体饱满,兼具悲喜交集、矛盾冲突的特点,展现了人性的复杂多变。内心独白善用人物内心独白,揭示了他们内心隐秘的思想感情,引发读者共鸣。情感丰富小说中的人物情感细腻丰富,既有萧瑟哀伤,又有温馨怀念,立体刻画了他们的心理状态。情感变化分析情感起伏《故都的秋》中,情感经历起起伏伏。开篇对故乡的深深眷恋,渐渐转为对往事的伤感和回忆。柔情与悲情文章通过生动的景物描写,抒发了对故乡的柔情,但同时也隐含了对时光流逝的悲情。思乡与离愁思念故乡的心情时而明显,时而隐晦,反映了内心矛盾又复杂的情感变化。平和与激荡全文情感起伏起伏,平和中又有激荡,给人以深切而扣人心弦的感受。结构特点赏析层次清晰《故都的秋》一文结构严谨,由开篇的叙述性段落