五年级语文上册第七单元22四季之美教案新人教版.docVIP

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四季之美

课题

四季之美

学习内容

二次备课

教学

目标

学问与技能：

驾驭本课13个生字；理解“当然、翩翩起舞、着实、尤其、急急匆忙、驾临 ”等词语；会用“尤其”“特别”造句。

过程与方法：

通过自主学习、合作学习的方法驾驭生字，了解课文讲了什么。

情感看法与价值观：

通过描写大自然中的四季，使同学们更加了解四季的变更，以及自然规律，大自然给环境带来的变更，并且使学生跟家酷爱大自然。

教学

重点

理解、观赏课文大意，想想大自然在四季中的变更

教学

难点

通过学习本科理解大自然在一年四季中的规律。

教法

分析法、引导法

学法

自主学习、小组合作

教学工具

导学案、课件，预习课文，自学生字词。

导

入

新

课

启发谈话：

在一年四季里我们四周的环境比如：温度，植物的生长，还有我们的穿着都会发生着各种变更，那么我们就来学习四季之美吧~！

导学案

二次备课

学

习

过

程

一、学习目标：（1分钟）

1．通过课文朗读，引导学生体会大自然的漂亮，理解作者所运用的手法、理解四季的不同变更。

2．感受一年四季的季节变更。

3．理解自然规律和大自然的的漂亮。

二、自主学习：（7分钟）

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学状况。

2、默读课文，弄清个自然段的意思，说说课文描述了什么样的风景？

三、自学检测：（3分钟）

四季中的分别那个时段最美？

找出文中的修饰手法？

四、合作探讨学习：（20分钟）

1-2号学生（优秀生）：

1、想象一下：文中描述的四季会是什么样子的？

2、四季中的各个时段是怎么样的？

3-4号学生（中等生）：

⑴用自己的话说说作者笔下的四季美在哪里？

⑵找出文中的修饰词，并说出这些修饰词在文中起到了什么作用？

5-6号学生（进步生）：

⑴课文按时间依次描写了四幅图画，试着为每一副图画起一个名字？

⑵找出文中你最喜爱的句子并读出来？

五、达标检测：（5分钟）

⑴四季美在哪里？

⑵作者通过描写四季不同时段的景色想表达什么？

六、课后小结：（3分钟）

同学们，谁能告知老师今日通过本课的学习学到了什么？想到了什么?

师述：同学们，大自然是个特别漂亮的天堂，还有许很多多的奇妙等待着我们去探究，它拥有着无穷无尽的资源，我们不仅要学会观赏还要好好我们漂亮的大自然。

七、作业布置：（1分钟）

1、抄写本课生字，并组词。

2、把文中你喜爱的句子抄下来。

扩展备课

板书设计

四季之美

酷爱大自然成，爱护环境!春天黎明彩云

酷爱大自然成，爱护环境!

夏天夜晚月夜

秋天黄昏夕阳

冬天早晨落雪

教学反思

教研组长签字

集体备课组长签字

教务主任签字