新人教版七年级生物下册第三单元第二章第1节《水的利用与散失》导学案（含答案）.docVIP

3.2.1水的利用与散失（导学案）

姓名：___________班级：__________时间：__________

一、学习目标

1、说明植物体内水分运输的途径。

2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。

3、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

二、学习重难点

1、教学重点：叶片的基本结构；蒸腾作用的意义。

2、教学难点：练习徒手切片，认识叶片的结构。

三、课堂导学

【学习目标一】植物对水分的吸收和利用

1、水分的吸收

根吸水的主要部位是根尖的，根适于吸水的特点是该部位生有大量的，

2、水分的运输

根吸收的水分是通过运输到茎、叶、花等器官的，导管属于组织。

3、观察实验：茎的纵切面和横切面。

实验现象：纵切面上有，横切面上有。

实验结论：茎和叶中存在向上运输水分的通道，这一结构称之为。

【学习目标二】植物的蒸腾作用

1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程。

2、蒸腾作用主要是通过进行的。

3、叶片的结构与功能

（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。

（2）观察叶片的结构，对照课本完成下列填空。

叶片由_________、________和____________组成。

①；②；

③；④；

⑤；⑥；

⑦；⑧。

（3）观察叶片的下表皮

①气孔是由一对半月形的围成的空腔，它是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

②气孔的开闭由保卫细胞控制，保卫细胞吸水，气孔，保卫细胞失水，气孔。

蒸腾作用的意义。

拉动和在植物体内的运输；

降低叶片表面的，避免植物被灼伤；

能够提高大气，增加降水，促进生物圈的。

5、链接生活：春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？

四、达标练习

1．下图是蚕豆叶横切面结构示意图。下列叙述错误的是（??）

A．表皮细胞是绿色的，扩大了光合作用的面积

B．叶脉中有负责运输的“管道”，属于输导组织

C．叶肉中靠近上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密

D．气孔是由成对的保卫细胞构成，保卫细胞含叶绿体

2．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。有关叙述错误的是（）

A．植物油的作用是防止试管中的水自然蒸发，影响实验效果

B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官

C．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少

D．乙、丙、丁中，水通过茎和叶脉中的筛管，由气孔散失到大气

3．我国科学家发明了一款植物茎流传感器，可监测植物体内水分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织及具体结构分别是（???）

A．输导组织、筛管B．机械组织、筛管

C．输导组织、导管D．机械组织、导管

4．植物的生长需要水和无机盐。下列相关叙述正确的是（???）

A．植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的分生区

B．根部吸收的水和无机盐由筛管运输到茎、叶等其他器官

C．根毛细胞内细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根部才能够吸收水分

D．植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐

5．实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用实验装置。请回答下列问题。

(1)右在制作菠菜叶片临时切片时，下面材料用具不需要的是。

A．双面刀片 B．镊子 C．碘液 D．培养皿

(2)图1中，进行光合作用的主要部位是[??]，原因是。

(3)若向图2中所示方向推动活塞，模拟气孔（填“张开”或“闭合”），此时真正植物叶片中的保卫细胞处于状态（填“吸水”或“失水”），植物的蒸腾作用增强，从而参与生物圈的水循环。

(4)图3的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体