Unit 4 第1课时 (Section A 1a-2d)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步备课系列（人教版）.docxVIP

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

第一课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：

在语境中理解、识记并运用本课时单词、短语：humorous,silent,helpful,score,background,dealwith等。

2.文化意识：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

3.思维品质：

能够在听说活动中获取并表达有关人物的外貌、性格等方面对比的信息，培养学生的逻辑性思维。

4.学习能力：

能运用听力技巧和阅读策略获取2d对话中关于谈论他人今昔变化的大

意和细节信息，体会usedto在日常交际中的运用。

教学重点

与难点

教学重点：

1.能听懂听力材料中关于过去和现在的谈论，独立完成听力任务。

2.能够正确使用“usedto”结构描述和询问过去的情况，准确地谈论自己及他人发生的变化。

教学难点：

能够正确使用“usedto”结构描述和询问过去的情况，准确地谈论自己及他人发生的变化。

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

(5minutes)

Setarealsituationforstudentsandaskthemtothinkabouttheirchanges.

2.Settheteacherasanexampleandtalkaboutthechanges.

Talkabouttheirchangesinthepastthreeyears.

2.Talkabouttheteacher’schanges.

1.通过设立真实情境导入话题，激发学生学习兴趣。

2.利用老师自己的照片引导学生讨论老师的变化。学会使用usedto句型。

3.ShowSssomepicturesofhisorherdaughterorson,andaskSstotalkthechanges.

ShowSssomepicturesoftheirclassmatesandtalkabouttheirchanges.

3.Watchthepicturesandtalkaboutchanges.

4.Watchthepicturesandtalkabouttheirchanges.

3.利用老师孩子的照片进一步引导学生讨论老师孩子的变化。学会使用usedto的更多句式变化。

4.展示同学的照片，谈论同学之间的变化，实践应用usedto相关句型。

Pre-

listening

(2minutes)

LeadSstobrainstormandtalkaboutwordstodescribechanges.

1.Brainstormandtalkaboutwordstodescribechanges.

1.填写描述外貌类和性格类的词汇，让学生头脑风暴想出尽可能多的词汇，复习并扩充词汇量。

While-

listening

(15minutes)

Listento1b

1.Workon1b

①Listenandfillintheblanks.

②Listenagainandfillintheblanks.

2.Workon1c

Lookatthepicturein1aandmakeconversations.

Listenandfinishthetasksin1b.

Thenlistenagainandfillintheblanks.

Lookatthepicturein1aandmakeconversations.

根据听力内容补全对话，锻炼学生听取所需信息的能力。

通过填空的形式让学生抓住对话的重要信息和重要词汇，从而学会如何谈论变化。

让学生使用1b听力材料中的问句对话谈论自己的同学和朋友的改变，练习使用usedto的疑问句和肯定句。

Listento2aand2b

1.Workon2a

Listenandcirclethecorrectwords.

2.Workon2b

1.Finishthetaskin2aand2b.

让学生选出听到的形容词，本节让学生关注描述人物性格的形容词。

ListenagainandcompletethechartabouthowPaulahaschanged.

让学生根据听力内容完成细节填空，考察及锻炼学生听取细节