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8《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）

一、设计思路

本课以“8《天气与生活》”为主题，围绕二年级下册青岛版科学教材，结合五四制教学实际，通过趣味性实验和实例分析，让学生了解天气现象及其对生活的影响。设计思路为：导入新课，激发兴趣；探究天气现象，培养观察力；联系生活，拓展应用。通过教学，使学生掌握基本的天气知识，提高生活自理能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的兴趣，提升科学探究能力。

2.增强学生对天气现象与生活关系的认识，提高环境适应能力。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已初步了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天等，以及一些简单的天气符号。他们可能对天气现象有一定的直观感受，但对天气变化的原因和影响生活的具体实例了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，他们倾向于直观学习，通过视觉和动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的天气概念理解困难，难以将天气现象与生活实际联系起来。此外，学生在观察和记录天气变化时，可能缺乏持久性和准确性，需要教师引导和鼓励。同时，学生在进行实验活动时，可能遇到操作不当或安全意识不足的问题，需要教师及时指导和纠正。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解天气现象的基本知识，引导学生思考。

2.设计“天气观察日记”活动，让学生记录每日天气，培养观察能力和记录习惯。

3.利用多媒体展示天气变化图片和视频，增强直观感受。

4.组织“天气小侦探”游戏，通过角色扮演，让学生在游戏中学习天气知识。

5.安排小组实验，如制作简易气象站，让学生动手实践，加深理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——“天气与生活”。你们知道，天气对我们的日常生活有着很大的影响，比如出门要带伞还是穿外套。那么，我们先来玩一个小游戏，看看谁能够准确地猜出接下来的天气。

（学生）同学们积极参与，纷纷猜测。

（教师）非常好，大家都很聪明。接下来，我们就正式开始今天的课程。

二、新课讲授

1.天气的基础知识

（教师）首先，我们来认识一下天气。天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、气压、风等。那么，你们能说出几种常见的天气现象吗？

（学生）晴天、阴天、雨天、雪天。

（教师）很好，这些都是我们常见的天气现象。接下来，我会用课件给大家展示一些天气符号，你们要记住它们的含义。

（教师展示天气符号，并讲解）

2.天气对生活的影响

（教师）天气对我们的日常生活有着很大的影响。比如，晴天的时候，我们可以去户外玩耍；而雨天，我们就需要准备雨具。那么，你们能举例说明天气对生活的影响吗？

（学生）下雨天要带伞，晴天可以晒衣服，冬天要穿暖和一些。

（教师）非常棒，你们已经能够很好地理解天气对生活的影响了。接下来，我们将通过一个案例来深入探讨这个问题。

（教师展示案例，分析天气对生活的影响）

3.天气预报

（教师）天气预报是帮助我们了解未来一段时间内天气状况的一种方式。那么，你们知道天气预报是如何制作的吗？

（学生）气象台的工作人员会观测天气，然后发布预报。

（教师）没错，天气预报的制作需要气象台工作人员的辛勤工作。接下来，我会给大家介绍一些常见的天气预报符号。

（教师展示天气预报符号，并讲解）

三、教学活动

1.角色扮演

（教师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，比如气象预报员、记者、观众等。接下来，我会给出一个场景，请大家根据角色进行表演。

（学生分组，选择角色，进行角色扮演）

2.实验活动

（教师）为了让大家更直观地了解天气现象，我们进行一个简单的实验——制作简易气象站。请大家按照以下步骤进行：

（教师讲解实验步骤，学生动手操作）

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了关于天气与生活的知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。现在，请你们分享一下今天的学习收获。

（学生）同学们积极发言，分享自己的学习心得。

（教师）非常好，大家今天都学到了很多。最后，我想提醒大家，天气变化无常，我们要学会关注天气预报，合理安排我们的生活。

（教师总结本节课的重点内容，布置课后作业）

五、课后作业

1.请同学们观察并记录一周的天气变化，并尝试分析天气对生活的影响。

2.请同学们收集有关天气预报的资料，了解天气预报的制作过程。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知