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人教版小学数学三年级上册《减法》优质课公开课课件、教案

一、导入新课

(1)在课堂上，老师首先以一个生动的动画故事引入，讲述了一只小猴子摘桃子的故事。故事中，小猴子在一天内摘了25个桃子，然后在晚上因为害怕被妖怪抓走，吃掉了5个桃子。第二天早上，小猴子醒来发现又长出了5个桃子。老师引导学生思考：小猴子现在有多少个桃子？这个问题引发了学生们浓厚的兴趣，他们纷纷开始计算。

(2)为了让学生更好地理解减法的概念，老师准备了一系列有趣的实物教具，如苹果、橘子、小饼干等。老师先让学生们分组，每组分配相同数量的水果。然后，老师提问：“如果每组有10个苹果，其中有5个被吃掉了，还剩多少个苹果？”学生们通过实际操作，直观地感受到了减法的过程。在此基础上，老师进一步解释了减法的含义，即从一个数量中减去另一个数量，得到的结果。

(3)为了让减法的学习更加贴近生活，老师选取了一些与学生日常生活息息相关的问题，如：“小明有8本书，借给小红3本，他还剩几本书？”“学校原来有40名学生，今天来了5名新生，现在有多少名学生？”这些问题不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们将减法知识应用到实际生活中。老师通过这些问题，让学生们认识到减法在生活中的广泛应用，从而加深了对减法概念的理解。

二、探究减法

(1)探究减法的过程中，老师首先展示了几个简单的减法算式，如5-3=2、8-4=4等，让学生们观察并思考这些算式的特点。接着，老师引入了数轴的概念，通过在数轴上表示出这些算式中的数字，让学生们直观地看到减法的结果。例如，在数轴上从5开始，向左移动3个单位，就能找到减法的结果2。这样的演示让学生们更容易理解减法的含义。

(2)为了让学生们进一步理解减法的计算方法，老师组织了一个小组合作活动。每个小组都得到了一张纸和一支笔，以及一些数字卡片。老师要求学生们在纸上画出数轴，并将数字卡片按照一定的顺序贴在数轴上。然后，每个小组选择一个减法算式，如7-5=2，要求小组成员一起在数轴上找到这两个数字，并计算出它们之间的差值。通过这样的实践活动，学生们不仅掌握了减法的计算方法，还提高了团队协作能力。

(3)在减法的探究过程中，老师还引入了一些生活中的实际问题。例如，老师提出了这样一个问题：“小明有15个气球，他卖掉了5个，还剩下多少个气球？”这个问题让学生们将减法与实际情境相结合。老师引导学生思考：小明在数轴上应该从哪个数字开始，然后减去多少，才能得到剩余的气球数量？通过这样的问题，学生们不仅学会了如何解决实际问题，还加深了对减法概念的理解。此外，老师还鼓励学生们在课后寻找更多类似的减法问题，以巩固所学的知识。

三、巩固练习

(1)为了巩固学生们对减法的理解，老师设计了一系列的练习题。例如，给出一个故事情境：“小丽有20个彩色铅笔，她用掉了10个，还剩下多少个？”这样的题目让学生们在解决问题时，不仅要用到减法，还要理解故事背景。接着，老师又出了另一题：“学校有35名学生，今天有5名学生缺席，请问学校现在有多少名学生？”这些题目覆盖了不同的难度层次，旨在帮助学生熟练掌握减法运算。

(2)在练习环节中，老师还采用了游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固减法知识。例如，老师组织了一个“减法接力”游戏，将学生们分成几个小组，每个小组轮流进行减法计算。计算正确的组可以获得一分，最后得分最高的小组获胜。这样的游戏不仅激发了学生的学习热情，还提高了他们的计算速度和准确性。

(3)为了让减法的练习更加贴近学生的实际生活，老师设计了一些与日常生活相关的题目。比如：“小华有12个苹果，他的朋友给了他3个，现在小华有多少个苹果？”“小明有25个糖果，他吃掉了10个，还剩多少个糖果？”这些题目让学生们在练习减法的同时，也能体会到数学在生活中的应用价值，从而加深对减法概念的记忆。

四、总结与评价

(1)在总结环节，老师首先回顾了本节课的主要内容，即减法的概念、计算方法和实际应用。老师强调了减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生们在今后的学习中，将减法知识灵活运用到各种情境中。同时，老师也对学生们在课堂上的表现给予了肯定，表扬了他们在探究减法过程中的积极思考和踊跃参与。

(2)老师对本次课堂进行了评价，指出学生们在减法的计算和理解上取得了显著的进步。特别是在小组合作和游戏化的练习中，学生们不仅提高了计算速度，还学会了如何与他人合作解决问题。然而，老师也指出了学生们在减法运算中的一些不足，如对减法概念的理解不够深入，以及在实际应用中缺乏灵活性。老师鼓励学生们在课后继续加强练习，以克服这些不足。

(3)最后，老师对学生们提出了期望，希望他们在接下来的学习中，能够更加主动地探索数学知识，勇于面对挑战。老师强调了学习数学的重要性，并鼓励学生们在学习过程中保持好奇心和探