统编教材(教研活动用).ppt

语文素养：语文知识、语文能力、学习策略、学习习惯、写作训练、“双线组织单元结构”——内容主题+语文素养每个单元：阅读教学+写作教学口语训练等内容主题：如“修身正己”“至爱亲情”等单元结构体例每个学期：3个综合性学习+2个名著导读+2个课外古诗词诵读单元七上单元主题七下单元主题一四时美景群星闪耀二至爱亲情祖国之恋三学习生活凡人小事四人生之舟修身正己五动物与人哲理之思六想象之翼科幻探险单元导语日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。——七上第一单元《春》（朱自清）《济南的冬天》（老舍）《雨的四季》（刘湛秋）《古代诗歌四首》（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙?秋思》）单元导语想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。——七上第六单元《皇帝的新装》（安徒生）《诗二首》（《天上的街市》《太阳船》）《女娲造人》（袁珂）《寓言四则》（《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》）七年级写作教学单元七上写作主题七下写作主题一热爱生活，热爱写作写出人物的精神二学会记事学习抒情三写人要抓住特点抓住细节四思路要清晰怎样选材五如何突出中心文从字顺六发挥联想和想象语言简明七下综合性学习天下国家孝亲敬老，从我做起我的语文生活七下名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注《海底两万里》：快速阅读课外古诗诵读《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢人京使》《晚春》《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》（其五）《约客》落实到单元细化为知识、能力“课标”的学段目标要求各学段、年级、单元的教学要点清晰力求课程内容目标体现的线索清晰重视语文核心素养重建语文知识体系EDCBAF如何捕捉统编教材中的知识体系和能力点？教师用书单元导语思考题、拓展题综合性学习、写作、名著选读（学习方法、训练目标）“补白”（语法修辞等语文知识框）教读课文“预习”兼有助读和作业双重功能，或激发学生阅读兴趣，或调动阅读期待，或与学生的经验、以前所学进行勾连，或提供必要的文本解读需要的背景知识，或照应单元重点提示必要的阅读方法，或指出阅读中需要思考的问题等，目的在于引导、铺垫、提高阅读兴趣等。内容、情感、主题、写法、疑难积累、品味、拓展、延伸，与文本以外的内容建立起广泛的联系两个层次练习，体现思维的渐进性，由课内到课外延伸拓展，由理解把握文本到积累梳理语言材料、扩大拓展学习资源，举一反三，内化为语文素养。学习任务，问题解决独特之处单元重点单元重点延伸拓展旁批随文设置，内容丰富，形式多样：或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评，或以问题的形式呈现，启发学生思考。旁批力避结论的直接呈现，强调启发性和引导性。怎样用好旁批？自读课文独立阅读个性化阅读配合单元重点或选取文章的独到之处进行指导，指向学生的自主阅读、独立阅读，并尽可能向课外阅读和学生的课外语文生活延伸，增加阅读量，培养阅读兴趣。教师研修步骤：重新学习研究《义务教育语文课程标准》《上海市中小学语文课程标准》《初中语文学科教学基本要求》将教师用书和“标准”“要求”对照，互为补充研究将“要点”（知识点、能力点、训练点）有序分布到各单元、每一课，一课一得，重点突出，螺旋提升研究教材，梳理隐含在其中的知识体系，落实到教学中0302010405教读——自读——课外阅读丰富阅读的形