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歌唱二小放牛郎集体备课教学案

一、教材分析

(1)《歌唱二小放牛郎》是一首具有鲜明时代特征和深刻教育意义的歌曲。歌曲以抗日战争时期的儿童英勇斗争为背景，通过描述放牛郎二小的英雄事迹，展现了中国人民不屈不挠的斗争精神。歌曲旋律激昂，歌词朴实无华，易于传唱，深受广大人民群众的喜爱。在音乐教材中，这首歌曲旨在培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，同时也锻炼学生的音乐素养和审美能力。

(2)教材在编排上，注重结合学生的认知水平和音乐学习需求，通过生动的歌词和优美的旋律，引导学生感受歌曲所表达的情感。歌曲节奏明快，旋律起伏跌宕，易于学生模仿和表现。在教学过程中，教师应充分利用歌曲中的音乐元素，引导学生体会歌曲的节奏、旋律和歌词之间的关系，培养学生的音乐感知能力和表现力。

(3)此外，教材还注重与学生的生活实际相结合，通过歌曲的学习，让学生了解历史，认识英雄，激发学生的爱国情怀。同时，通过对歌曲的学习，培养学生的集体主义精神和社会责任感。在教学过程中，教师应引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学目标与重难点

(1)教学目标方面，本节课旨在通过《歌唱二小放牛郎》的学习，实现以下目标：

a.认知目标：使学生了解歌曲的创作背景、歌词含义及音乐特点，掌握歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐素养。

b.能力目标：通过演唱、欣赏、讨论等活动，提高学生的音乐表现力、审美能力和合作意识。例如，在课堂中，通过分组演唱、合唱等形式，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。

c.情感目标：引导学生感受歌曲中所蕴含的爱国情怀和英雄精神，激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。据调查，在以往的教学实践中，学生对歌曲中所表达的英雄事迹产生共鸣，爱国情感得到提升。

(2)教学重难点方面，本节课的重难点如下：

a.重难点一：歌曲节奏和旋律的掌握。在教学中，教师需引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。例如，在课堂中，教师可以运用多媒体展示歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐进行练习。

b.重难点二：歌曲情感的表达。歌曲《歌唱二小放牛郎》情感丰富，学生在演唱时需准确把握歌曲的情感。为此，教师可结合歌曲背景，引导学生了解英雄事迹，激发学生的爱国情怀。据分析，在课堂中，学生对歌曲情感的表达能力得到了显著提升。

c.重难点三：合作意识与团队精神的培养。在课堂活动中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。例如，通过小组合作演唱、讨论等形式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力。据调查，在以往的教学实践中，学生的合作意识和团队精神得到了明显提高。

(3)教学方法方面，本节课将采用以下方法：

a.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。例如，教师可结合歌曲背景，讲述英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

b.小组合作法：通过分组演唱、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在课堂中，教师可将学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

c.激发兴趣法：通过设置悬念、提问等方式，激发学生的学习兴趣。例如，在课堂开始时，教师可提出与歌曲相关的问题，引导学生思考，提高学生的参与度。

三、教学过程

(1)教学过程从导入环节开始，教师通过展示与歌曲相关的图片或视频，激发学生的兴趣。接着，简要介绍歌曲的创作背景和英雄事迹，让学生对歌曲有一个初步的了解。然后，教师引导学生跟随录音唱一遍歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

(2)在基本教学环节中，首先进行节奏训练。教师通过简单的节奏打击乐器或肢体动作，帮助学生掌握歌曲的节奏。随后，教师引导学生学习歌曲的歌词，通过分组练习和个别辅导，确保每位学生都能准确无误地唱出歌词。在音乐表现方面，教师指导学生如何运用正确的呼吸和发声方法，使歌曲更具感染力。

(3)为了深化学生对歌曲的理解，教师组织学生进行讨论，分享对歌曲情感的理解和感受。在此基础上，教师引导学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，体验他们的心情。随后，教师组织学生进行合唱练习，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。最后，以一首改编的《歌唱二小放牛郎》作为课堂总结，让学生在愉快的氛围中结束本节课。在整个教学过程中，教师注重观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。