7.2 统计图的选用（第1课时）（同步课件）-2023-2024学年八年级数学下册同步课堂（苏科版）.pptx

第7章·数据的收集、整理、描述

7.2统计图的选用(1)第1课时统计表与扇形统计图

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学习目标

1.会用统计表对数据进行整理；

2.会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势，

问题情境

中华人民共和国从1953年到2020年共进行了7次全国人口普查.根据第2次到第7次全国人口普查结果，全国总人口数及我国每10万人中具有各类文化程度的人数情况如下：

十年人口有变化

定期普查意义大

王品

2020

问题情境

第2次全国人口普查

1964年全国总人口为723070269人，我国每10万人中，具有大学文化程度的416人，具有高中文化程度的1319人，具有初中文化程度的4680人，具有小学文化程度的28330人.

第3次全国人口普查

1982年全国总人口为1031882511人.我国每10万人中，具有大学文化程度的615人，具有高中文化程度的6779人，具有初中文化程度的17892人，具有小学文化程度的35237人.

问题情境

第4次全国人口普查

1990年全国总人口为1160017381人.我国每10万人中，具有大学文化程度的1422人，具有高中文化程度的8039人，具有初中文化程度的23344人，具有小学文化程度的37057人.

第5次全国人口普查

2000年全国总人口为1295330000人.我国每10万人中，具有大学文化程度约3611人，具有高中文化程度的11146人，具有初中文化程度的33961人，具有小学文化程度的35701人.

问题情境

第6次全国人口普查

2010年全国总人口为1370536875人.我国每10万人中，具有大学文化程度约8930人，具有高中文化程度的14032人，具有初中文化程度的38788人，具有小学文化程度的26779人.

第7次全国人口普查

2020年全国总人口为1443497378人.我国每10万人中，具有大学文化程度的15467人，具有高中文化程度的15088人，具有初中文化程度的34507人，具有小学文化程度的24767人.

讨论与交流

问题1根据上面这六次调查结果，你对我国人口总数及每10万人中具有各类文化程度的人数情况有比较清楚的了解了吗?

问题2你认为这种数据表达方式好不好?

你能设计出一个比较好的表达方式吗?

年份

全国人口总数

1964年

723070269人

1982年

1031882511人

1990年

1160017381人

2000年

1295330000人

2010年

1370536875人

2020年

1443497378人

讨论与交流

小明根据上面的结果制成了下面的统计表：

从左面的统计表中，可以清楚地看出

全国总人口数及人口增加情况.

我国总人口数统计表

数据来源：第2~7次全国人口普查

人数

年份

文化程度

大学

高中

初中

小学

其他

1964

416

1319

4680

28330

65255

1982

615

6779

17892

35237

39477

1990

1422

8039

23344

37057

30138

2000

3611

11146

33961

35701

15581

2010

8930

14032

38788

26779

11471

2020

15467

15088

34507

24767

10171

讨论与交流

小丽根据上面的结果制成了下面的统计表：我国每10万人中具有各类文化程度人数的统计表

你能从中迅速判断出我

国哪一年每10万人中具有大学文化程度的人最多吗?

从左面的统计表中，可以清楚地看出全国公民具有各类文化程度的人数及变化情况.

数据来源：第2~7次全国人口普查

讨论与交流

用统计表表示数据有什么优点?

统计表使文字提供的信息变得更直观、更清晰、一目了然!

为了突显数据的特征，我们还有哪些整理数据的方法?

观察与思考：

(①从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗?

(2)图中所表示的“初中17.9%”是指什么?如何计算的?(3这些百分比的和是多少?表示什么?

(4)图中的各个扇形分别代表了什么?

(5)图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么?

⑥这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关?有怎样的关系?

(7你能算出各个扇形的圆心角度数吗?

(8)这个统计图着重表示的是数据的什么特点?

讨论与交流

若选取1982年每10万人受教育程度人数的五个数据，制作如下扇形统计图