（苏科2024版）物理八年级下册 第七章《力》单元复习课件（新教材）.pptx

短跑运动员为什么要用起跑器?掷出的铅球为什么会落向地面?拔河比赛时为什么要握紧绳索?

……

这一切都与“力”有关。

力存在于日常生活中，也存在于宇宙万物之间。

第七章力

单元复习

义务教育教科书

八年级物理下册

江苏凤凰科学技术出版社

一、力.

二、弹力.

三、重力.

四、摩擦力.

力是物体对物体的作用

大小——测量：弹簧测力计

力的三要素方向

作用点

力的示意图

弹力产生原因：弹性形变

厂大小：G=mg.

重力十方向：竖直向下.

作用点：重心.

应用

摩擦力影响滑动摩擦力的因素一增大或减小摩擦

I//思维导图第七章力

什么是力

三种常

见的力

力

力

1.力的概念

(1)观察与讨论：如图所示为生活中常

见的一些力的实例，分析这些现象，归纳出

共同的特征。

火车头拉车厢

运动员举杠铃

铲车举起重物

(3)力的概念

①物理学中，把物体对物体的作用称为力。用字母F表示。

②施力物体和受力物体

只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫作施力物体；另一个是受到力的作用，叫作受力物体。

一个物体

作用

另一个物体

人、手、起重机、

压路机….

推、拉、提、压…...

车、弹簧、

货物、路面……

I1/知识一力基础知识提炼

(2)分析与归纳

2.力的三要素

(1)探究影响塑料刻度尺形变的因素

按下列步骤做如图所示的实验.

①使塑料尺向下弯曲时必须施加方向向下的力，说明力的方向影响力的作用效果。

②使塑料尺的弯曲程度相同，将力作用于点A比较省力，说明力的作用点影响力的作用效果。

③在同一作用点A或B上，施加不同的力时，力越大，塑料尺向下弯曲的程度越大，说明力的大小影响力的作用效果。

(2)实验结论：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。

3.力的示意图

在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一个图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。

这样用一根带箭头的线段就把力的大小、

方向、作用点都表示出来了，这种表示力的

图叫作力的示意图。力的示意图是一种物理模型，是对力的形象化描述。

G=10N

4.力的作用是相互的

(1)探究物体在施力的同时是否也受力

①手指轻轻压铅笔尖，手指感觉疼痛。

②两名同学都穿溜冰鞋静止在水平地面上，其中一名同学用力向前推另一名同学，结果两名同学同时向相反方向滑行。

③在水平桌面上，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离后释放，结果两小车相互靠近。

(2)实验分析

①手指对笔尖施加力的同时，笔尖对手指也有力的作用。

②一名同学对另一名同学施加推力的同时，这名同学也受到另一名同学施加的推力。

③磁体对铁块施加吸引力的同时，铁块也对磁体施加吸引力。

(3)实验结论

如图所示，将甲、乙两个弹簧测力计的秤钩相互钩挂在一起，两只

手分别沿水平方向拉弹簧测力计，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，且示数相等。其中甲的示数是乙对甲的作用力的大小，乙的示数是甲对乙的作用力的大小。

用两个弹簧测力计做实验，探究

相互作用的两个力之间的关系。

(4)拓展：探究相互作用的两个力的特点

【例题1】关于力的概念，下列说法正确的是(A)

A.力是物体对物体的作用，离开了物体就没有了力

B.手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力

C.相互接触的物体之间，一定存在力的作用

D.力是物体对物体的作用，所以发生力的作用的物体必须相互接触

C.力是物体对物体的作用，相互接触

的物体之间，没有相互的作用，不一定存在力，故C错误；

D.引力和斥力在不接触时也能发生作用，发生力的作用的物体不一定相互接触，

D错误。故选A。

A.力是物体对物体的作用，有

力必定有施力物和受力物，离开了物体就没有了力，故A正确；

B.物体间作用力是相互的，手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手也有施加力，故B错误；

【例题2】为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”,小明同

学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是(C)

A.由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关

B.由甲图可知，力的作用效果可能与力的作