（苏科2024版）物理八年级下册7.1 力 弹力 课件（新教材）.pptx

第七章力

第一节力弹力

短跑运动员为什么要用起跑器?

掷出的铅球为什么会落向地面?拔河比赛时为什么要握紧绳索?

这一切都与“力”有关。

力存在于日常生活中，也存在于宇宙万物之间。

义务教育教科书

八年级物理下册

江苏凤凰科学技术出版社

当地时间3月24日，2024年世界泳联跳水世

界杯柏林站比赛结束。当日，中国队选手出战2项，摘得2金。

全红婵在女子十米台决赛中以总分432.80分夺得冠军，她的第四跳动作207C(向后翻腾三周半抱膝)获得满分，发挥出了高水平。

想一想

跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板?跳板有什么特点?它们是怎样对运动员产生

了什么作用呢?

1.知道力的概念和单位。

2.了解形变、弹性形变和弹力的概念，了解弹性形变量与外力大小的关系。

3.了解弹簧测力计的构造和原理，会用弹簧测力计测量力。

4.初步了解弹性势能的概念。

/I学习内容第一节力弹力

1.力是什么.

2.形变和弹力.

3.力的测量.

4.弹性势能

5.课堂总结.

6.实践与练习.

7.综合提升训练.

力是什么

1.力的概念

(1)现象探究：物体间的作用形式

事例分析：请仔细观察和分析图，你能找

出它们有哪些共同的地方吗?

火车头拉车厢

运动员举杠铃

铲车举起重物

手施加了力，杠铃受到了力

狗施加了力，雪橇受到了力

铲车施加了力，重物受到了力火车头施加了力，车厢受到力

结论：这些力现象里，有一个共同点，那就是一个物体对另一个物体施加了作用。

运动员举杠铃

狗拉雪橇

铲车举重物

火车头拉车厢

物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、

压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。

//一、力是什么

(2)力的概念

物体对物体的作用称为力，常用字母F表示。

(3)施力物体与受力物体

只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫施力物体；另一个是受到力的物体，叫受力物体。

例如，狗拉雪橇时，施力物体是狗，受力物体是雪橇；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。

I/1一、力是什么

狗拉雪橇

(4)理解力的概念

①产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互作用。

②发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，比如地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用；磁铁吸引铁钉等。

彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、举、

压等作用，也不会产生力。例如光滑水平面上两个刚好接触的篮球，它们之间不会有力的作用。

【例题1】下列关于力的看法，正确的是(D)

A.没有接触的两个物体，一定没有力的作用

B.相互接触的两个物体，一定有力的作用

C.物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体

D.力不能脱离物体独立存在

【解析】

二形变和弹力

1.弹性形变和非弹性形变

(1)形变

手压气球，气球会变形；手压弹簧，弹簧会缩短；手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长。物体形状的改变，叫作形变。

(2)弹性形变

如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。

(2)非弹性形变(也称塑性形变)

如图所示，橡皮泥受到外力后产生形变，撤去外力后，不能恢复原状，这种当撤去外力后，受力物体不能恢复原状的形变叫做非弹性形变，也叫塑性形变。

停止用力形变保留

施加外力产生形变

原状

2.弹力

(1)试一试：手施加的力越大，气球、塑料尺和弹簧的形变就越大，同时会感到它们对手也有力的作用。这是因为它们在发生弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对手产生力的作用。

(2)弹力：我们把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力。

使塑料尺弯曲使弹簧伸长

3.对弹力的理解

(1)产生条件

一是两物体直接接触；二是物体间要发生弹性形变，二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。

(2)常见的弹力

弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。

在水平地面上，有两个篮球刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变，

所以没有弹力。

(3)弹力的大小

对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就越大。

(4)弹力的施力物体与受力物体

弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。

例如，汽车对地面的压

力，是汽车发生弹性形变，

汽车是施力物体，地面是受

力物体。

以弹簧为研究对象

以手为研究对象

受力情况

弹簧受到