初中音乐人音七年级下册第三单元 天山之音青春舞曲教案.docxVIP

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初中音乐人音七年级下册第三单元天山之音青春舞曲教案

一、导入与新课导入

(1)在课堂开始时，教师可以通过播放一段新疆风情的音乐，引导学生感受音乐中的独特魅力。同时，向学生介绍新疆的地理环境、人文历史以及音乐特色，激发学生对新疆文化的兴趣。在导入环节，教师可以简要介绍《青春舞曲》的创作背景和作者，让学生对这首歌曲产生初步的了解。

(2)接着，教师引导学生分析《青春舞曲》的旋律特点，如歌曲中的节奏、音色、和声等。通过对比分析，让学生了解新疆音乐与内地音乐的差异，感受新疆音乐的独特风格。在分析过程中，教师可以引导学生关注歌曲中的旋律变化，体会歌曲所表达的青春活力。

(3)为了让学生更好地理解《青春舞曲》，教师可以邀请学生分享自己与舞蹈相关的经历，或者邀请有舞蹈基础的学生现场表演一段舞蹈。通过这种方式，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律，进一步加深对歌曲的理解。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，探讨如何将歌曲中的旋律与舞蹈动作相结合，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、歌曲学习与欣赏

(1)在深入学习《青春舞曲》的过程中，教师将引导学生逐句分析歌词，让学生体会歌曲中所表达的青春激情和对美好生活的向往。通过分组讨论，学生可以分享各自对歌词的理解，教师在此基础上进行总结，强调歌曲所传递的正能量。此外，教师还可以引导学生关注歌曲中的比喻和象征手法，如“天山脚下”、“青春的脚步”等，让学生在欣赏歌曲的同时，提高文学素养。

(2)在欣赏歌曲的旋律时，教师将引导学生关注歌曲的高潮部分，分析其节奏和旋律的特点。通过对比分析，让学生感受歌曲在高潮部分的激情与活力。教师可以播放不同版本《青春舞曲》的对比，让学生体验不同演绎风格带来的不同感受。同时，教师还将指导学生如何根据旋律特点进行即兴创作，培养学生的音乐创造力。

(3)为了让学生更加深入地理解《青春舞曲》，教师将组织学生观看相关视频资料，如歌曲的创作背景、现场演出等。通过观看视频，学生可以更直观地感受到歌曲所表达的情感，同时了解歌曲背后的故事。在此基础上，教师将引导学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，让学生在体验中感受音乐的魅力。此外，教师还将组织学生进行小组合作，创作与《青春舞曲》相关的音乐作品，培养学生的团队合作精神和创新意识。

三、拓展与总结

(1)在课程接近尾声时，教师将引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲《青春舞曲》的欣赏、创作背景、旋律特点等。通过提问和讨论，让学生回顾自己在学习过程中的收获和感悟。教师还可以鼓励学生分享自己在学习过程中遇到的困难以及如何克服这些困难，以此激发学生的学习动力。

(2)为了巩固学生的学习成果，教师将布置一些课后作业，如让学生回家后与家人共同欣赏《青春舞曲》，并尝试用不同的方式表达对歌曲的理解，如绘画、写作等。此外，教师还将组织学生进行一次小组展示，让学生在展示过程中运用所学知识，提高自己的表达能力。通过这次展示，教师旨在培养学生的自信心和团队协作能力。

(3)在总结课程内容时，教师将强调音乐教育的重要性，引导学生认识到音乐在生活中的积极作用。教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。同时，教师还将鼓励学生积极参与各类音乐活动，如参加学校的合唱团、乐队等，丰富自己的课余生活。通过这次课程的学习，教师希望学生能够热爱音乐，将音乐作为自己人生的一部分。