第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿---2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿---2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路以统编版高中历史必修上册第二课“诸侯纷争与变法运动”为基础，围绕春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸、变法运动等内容展开。通过分析诸侯纷争的历史原因、变法运动的特点及影响，引导学生深入了解这一时期的历史，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，结合教材内容，设置互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括：1）时空观念：通过学习春秋战国时期的历史，使学生能够运用历史时间轴和地图，理解历史事件的时空背景；2）史料实证：引导学生学会从文献、实物等史料中提取信息，形成对历史事件的认识；3）历史解释：培养学生运用历史唯物主义观点，分析诸侯纷争和变法运动的原因、过程和影响；4）家国情怀：通过学习古代变法运动，使学生认识到改革的重要性，增强对国家和民族发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经接触过一些古代史的基本知识，如夏商西周的历史概貌，春秋战国时期的一些著名战役等。然而，对于诸侯纷争和变法运动这一具体历史阶段的深入理解，学生可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史有着一定的兴趣，尤其是在中国古代史这一领域。他们的学习能力强，能够接受新的历史概念和事件。学习风格上，学生中既有偏重于逻辑分析、善于抽象思维的学生，也有偏好于形象记忆、注重具体史实的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对春秋战国时期的历史背景理解可能不够深入，难以把握诸侯纷争和变法运动的复杂性和多样性。此外，对于历史人物的评价和事件的影响分析，学生可能存在主观倾向，难以客观公正地看待历史。此外，学生可能对古代法律、政治制度等专业知识缺乏了解，这可能会影响他们对变法运动的理解。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的历史分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、触摸屏电子白板

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库

-信息化资源：春秋战国时期的历史图片、地图、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论、历史时间轴制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示春秋战国时期的地图和著名战役图片，引发学生对这一时期的兴趣。

-提问：同学们，你们对春秋战国时期有哪些了解？为什么这个时期在中国历史上具有重要意义？

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-春秋战国时期的历史背景

-介绍春秋战国时期的地理环境、社会结构、经济状况等。

-分析诸侯争霸的原因和过程。

-诸侯纷争的代表性事件

-讲述晋楚争霸、齐桓公称霸等事件，引导学生理解诸侯争霸的特点和影响。

-变法运动

-介绍商鞅变法、李悝变法等代表性变法运动。

-分析变法运动的目的、内容和影响。

-课堂互动

-通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考并回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个诸侯国或变法运动，分析其历史地位和影响。

-小组汇报：每组派代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的汇报进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调春秋战国时期诸侯纷争和变法运动的重要性。

-提醒学生关注历史事件之间的联系，培养历史思维。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于春秋战国时期诸侯纷争或变法运动的短文，要求结合所学知识进行分析。

-收集并整理春秋战国时期的历史图片，制作成一份PPT或手抄报。

-课后阅读相关历史书籍或文章，扩大知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述春秋战国时期的历史背景，包括地理环境、社会结构、经济状况等。

-学生能够识别并分析诸侯争霸的主要事件，如晋楚争霸、齐桓公称霸等。

-学生能够理解并阐述变法运动的目的、内容和影响，如商鞅变法、李悝变法等。

-学生能够识别春秋战国时期的重要历史人物，如齐桓公、晋文公、商鞅等。

2.能力提升：

-学生能够运用历史时间轴和地图，将历史事件置于正确的时空背景中进行分析。

-学生能够从文献、实物等史料中提取信息，形成对历史事件的认识。

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析历史事件的原因、过程和影响。

-学生能够通过小组讨