2025届新高考历史热点冲刺复习中华文明的辉煌与迟滞——明清时期(1368—1840年鸦片战争前).pptx

2025届新高考历史热点冲刺复习

中华文明的辉煌与迟滞——

明清时期(1368—1840年鸦片战争前);01.必备知识清晰化;;中外历史纲要

明清时期中华文明的辉煌与迟滞

;选择性必修

【国家制度与社会治理】

(1)明太祖废中书省和宰相，亲理政务。后内阁出现，逐渐成为事实上的行政中枢；

(2)明朝考核有考满和考察，考察分为朝觐考察和京察；

(3)明朝后期，乡约为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”，主劝谕；

(4)明政府修筑长城，设置军镇，西南设土司，敕封西藏僧俗领袖，建立都司，进行管辖；;(5)雍正皇帝设立军机处，清承明制，巡抚成为一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权；

(6)清朝的考课制度，包括京察和大计；

(7)乡约主要宣讲康熙的“圣谕十六条”和雍正《圣谕广训》，设立理藩院管理边疆民族事务。;【经济与社会生活】

(1)玉米通过多种途径传入中国；万历年间，番茄被引入中国；辣椒传入中国，被称为“番椒”；

(2)明清集镇进一步发展并出现专业分工；

(3)明朝时期，砖木结构的民居建筑开始普及，现存的民居类型主要有北方的窑洞、四合院，南方的徽派民居、福建土楼等；

(4)郑和七次下西洋，船队航行至东南亚、印度、波斯湾、阿拉伯半岛、红海和东非沿岸，其规模是历史上罕见的。;【文化交流与传播】

(1)意大利人利玛窦带来天文、地理、数学等新知识，徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智主张以开放的胸怀会通中西文化。《几何原本》《泰西水法》相继被译介到中国；

(2)17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才到中国；昆曲的发展演变。;主题一帝国新章——明清时期的国家社会治理与经略边疆

关键能力系统化;;;;;真题引领

1.命题点：元朝和明朝“圣旨”词汇形式的变化

(2024·湖南卷，6)元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明()

A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和

C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化;解析：元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式。明朝圣旨的开篇形式有一定变化，但也保留了部分蒙古文化元素，故A项正确；材料并未体现“元朝民族矛盾”相关内容，排除B项；南宋后期以来儒家一直处于正统地位，不需要“重塑儒家正统地位”，排除C项；“元朝全面吸收了汉文化”说法太过绝对，排除D项。;2．命题点：明清时期的教化与基层治理

(2024·重庆卷，6)明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传。她最初仅因为出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时()

A．理学渗透到基层社会 B．妇女社会地位显著提升

C．公益事业进一步发展 D．官绅阶层思想趋于创新;解析：理学强调三纲五常等伦理道德，吴妙静从出资修桥而闻名到被塑造为节孝双全的人物，体现了理学对社会的影响，特别是对基层社会的渗透，故A项正确；材料体现的是理学对女性形象的塑造，而非女性地位的实质性改变，且“妇女社会地位显著提升”明显不符合明清时期的事实，排除B项；材料重点强调的是吴妙静形象的变化以及背后的理学影响，并未体现公益事业的进一步发展，排除C项；将吴妙静塑造为节孝双全的人物，体现了官绅阶层思想深受理学的影响，而非“趋于创新”，排除D项。;3．命题点：明朝《博罗县志》记载的基层教化与社会治理

(2024·江苏卷，4)据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县()

A．乡约与法律合流 B．注重对农民的军事训练

C．保甲制形同虚设 D．重视对基层社会的治理;解析：材料表明，明嘉靖、隆庆年间，广东博罗县基层部分地名与“约”字有关，知县会令“乡约之长”宣讲“高皇帝之六训”，体现出政府对基层教化的重视，从而加强基层社会治理，D项正确；材料未涉及法律，排除A项；材料未涉及对农民的军事训练，排除B项；材料未涉及保甲相关的信息，排除C项。;4．命题点：明代役银分摊的做法

(2024·安徽卷，5)下表为明代东南地区四县役银分摊表;据表可知，役银分摊的做法()

A．增加了人丁税额 B．有利于人口的增长

C．制约了商业发展 D．强化人身依附关系;5．命题点：明代科举制反映的社会现象

(2023·湖北卷，5)科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。;由此可见()

A．人文环境与人才选拔相