部编版2025高中语文选择性必修下册《陈情表》 教案.docxVIP

课题

统编版高中语文选择性必修下册

第三单元《陈情表》

课型

新授课

课时

3课时

教材分析

《陈情表》是统编版选择性必修下册教材第三单元的一篇课文。从整体风格来看，本文表达简洁流畅、情感真挚朴实。对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。

教学目标

1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、句式等。

2.学习本文缜密的结构思路和严谨委婉的语言表达。

3.体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义。

教学重点

体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义。

教学难点

学习本文缜密的结构思路和严谨委婉的语言表达。

情境导入

苏轼：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠;读《陈情表》不下泪者，其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”那么，《陈情表》为何能够让人读之落泪，成为千古第一孝文呢？让我们一起走进《陈情表》。

任务一：巧妙解题，走进文本

解题

初读正音

由课文标题展开，思考下列问题：

谁在陈情？

李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。

向谁陈情？

公元263年，晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。建国初年，为了安抚蜀汉旧臣，使东吴士臣倾心相就，减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。

“陈”什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。?

如何陈情？融理于情，融情于事（以情动人）

任务二：如何陈情，体会情感

第一段：诉苦情

第1段哪句话是作者关于身世的总述？其具体表现有哪些？

围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？

先纵：六月慈父见背；四岁，舅夺母志；少，多疾病；九岁，不行。

表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。

再横：既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息；外无近亲；内无照应

人丁不旺、两代孤传。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法展现情感的朴素、真挚。

作者陈述各种不幸，其目的何在？

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯

第二段：摆处境

本段如何叙述作者处境的狼狈？

先写朝廷任命，事态严重：

时间：逮、前、后、寻

动作：察、举、拜、除、当

官职：孝廉、秀才、郎中、洗马

情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门

接着写进退两难，处境狼狈：

“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；

“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；

“欲苟顺私情，则告诉不许”。

本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？

先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文提出请求做铺垫。

第三段：消疑虑

圣朝、伪朝、愚诚、犬马怖惧、伏惟、沐浴清化、猥以微贱、亡国贱俘

从这些词中，你感受到了什么?

李密极尽逢迎和自贬自损之事，以此来表忠心，消除对方的猜忌

本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？

（1）从朝廷治理的角度找到依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。自晋代以来，随着门阀制度的确立，推崇孝道的实践开始在社会上具有更大的经济与政治作用。因此亲先与君，孝先于忠的观念得以形成。这既是李密这篇文章的重要写作背景，同时也是这篇文章立论的根基。

（2）从个人追求的角度解释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求谅解。作者针对晋武帝的猜忌，先是以自己在蜀汉出仕的经历说明自己本来就是一个追求宦达的人，再从自己极其低微的亡国贱妇的身份和所受到的破格恩宠的对比中，说明自己感恩不尽，哪里敢徘徊犹豫，有什么立名节的想法呢。

（3）从祖母现状的角度陈述苦衷：

陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。作者将笔锋转回到开始所点明的“孝”上，第一句写老，用太阳快要落山的自然景象形容老年人快要死亡，第二句写病，展现一个垂死的病人形象。后两句写祖母健康情况恶化，危急感句句加强，更体现出自己辞不就职的重要性。

第四段：提方法

第四段感情真挚、悲恻动人，终于打动了晋武帝，原因是什么？

明确目的、誓表诚心、提出请求、誓死报效

忠孝难以两全，如何解决这一矛盾？

在这一段，作者将前面三段铺垫的矛盾一展而开，提出一个折中的解决办法。直到最后，作者还是没有直说