课题选题及评审书规范填写讲座.ppt

如何规范的填写规划

课题申请·评审书

及注意事项封课题名称皮课题类别部学科分类分课题负责人课题名称的表述①课题名称不宜太长，因为它是课题研究内容的高度概括，一般在10--25字，尽可能的囊括研究范围、研究对象、研究问题、研究方法。比如：保定市（研究范围）小学生（研究对象）心理健康教育（研究问题）实验（研究方法）研究不要用“如何”“怎样”等字眼如：如何培养学生的创新精神和实践能力、怎样提高学生提问的水平不要用口号式、结论式的句型如：培养学生自主学习能力提高课堂教学效率也不能用比喻句、反问句等，最好用陈述句课题名称的表述②不要把课题指南当做课题的题目，指南是导向性的、宏观的文件，它给的只是选题的范围和大致方向,课题题目要比指南列举的题目小得多、具体得多。一线教师往往要结合自己的工作实际拟定具体的研究题目。课题名称的表述③不要太大或太小，要符合当前的大背景和大趋势。如果课题太大、太笼统，就会使研究无从下手（太大的比如：区域义务教育均衡发展研究；高中教育多样化发展研究这都属于省级重大招标课题，不是我们中小学教师几个人的小团队所能研究的；)如果课题太小、过于狭窄，就事论事，就会使课题研究失去研究的意义和价值。(太小和不符合当前形势的也不能当做课题来研究，比如：如何让每个学生在升旗仪式上穿校服、周周测的实践与研究。） 课题类别新区课题共分三类：重点资助、一般资助、一般（小微）课题。 重点课题：规划办一般会把有较大研究价值、有创新、预期能填补省市空白的课题立为重点课题。一般资助课题和一般（小微）课题：一般资助课题和一般（小微）课题要稍逊色于重点课题，这两类基本没什么区别，只是一般资助课题有经费资助。 学科分类在填表须知中都有介绍，参考分类介绍注明即可。比如文科（语文）、理科（数学），交叉学科的可填其他。这栏一定要填清楚，方便评审分组时使用。 课题负责人这栏只能填写一人，而且这个负责人必须是能亲自承担和负责组织、指导课题研究工作的人。不能从事实质性研究工作的不能申报。每个申报人只能申报一个课题。以往承担市县“十三五”规划课题尚未结题的不能申报“十三五”课题。申请书中必填的八部分内容一、课题负责人资料二、课题组主要成员三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果四、课题论证五、研究成果（阶段性和最终成果）六、推荐人意见七、课题负责人所在单位意见（领导签字)八、县市区教研室意见（领导签字) 表中的第一部分，课题负责人的基本信息资料，如实填写就行。 表中的第二部分，要填写课题组成员的相关信息。市级课题要求重点课题的人数小于等于七人，立项和青年专项在3至5人，请老师们在申请时成员不要超过7人，否则视为违规填写。另外，做课题提倡合作研究，所以课题组成员一定要有，不能搞单兵作战（而且，一线实际的教学情况也不是一个人能完成的）。 表中的第三部分要注意“近三年”和“与本课题有关”的研究成果，没有的和无关的就不要填写，这不是影响立项的关键因素。填多了反而会造成这一页下移，影响申请书的规范和美观。 表中的第四部分，是课题的论证部分，也是申请·评审书的重点和核心部分，它是依据详实的资料，以齐全的参考文献和精细阐述，对选定的问题进行分析、预测和评价。进一步完善研究的设想，落实研究的条件，避免盲目研究的论证过程。课题的论证部分，一定要认真地、逐项逐条地按要求填写，而且这也是将来撰写实施方案的依据。这部分分四块进行论证。论证部分第一块（1）选题的意义和价值（包括三点） 第一小点（选题的意义和价值）：在写选题的意义和价值之前，首先要阐述课题研究的背景，即依据什么、受什么启发来搞这项研究，接下来再阐述目的意义。 研究的意义就是要讲清楚研究这个课题的重要性和紧迫性，研究他的目的是什么。研究的价值，一般是从理论和实践（应用）两方面讲。理论意义：中小学的课题尽量少提或不提，以免为研究带来不必要的麻烦；如果必须说的话可以说通过这个研究会完善、会突破、会矫正某领域的哪方面的理论，或可以针对中小学从事教育科学研究的实际提出通过研究在哪方面能提高理性认识；实践意义（应用价值）可以说：通过课题研究将为自己的教育教学实际或在教学改革等方面带来哪些切实可行的东西。在实践中可以解决哪些实际问题，或对解决某方面的问题可以提出某种解决问题的方案。 第二小点（市内外